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小学体育课程纲要水平（三）
??学 校：固城小学 ? 课程名称：小学体育
? 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级 ? 教材版本：人民教育出版社 ? 适用年级：小学5-6年级 ? 设计教师：李新建 ? 设计时间：2012年8月
学期课程目标及课程实施建议
学习领域 运动参课程目标 课程实施建议 1.使学生养成主动、积极参与体育活1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要动的意识和行为，表现出乐于学习和十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。 对体育活动的浓厚兴趣。 2.在活动中具有展示自我的愿望和热2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。 3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。 与 情。 3.体验到体育活动的乐趣。 1.使学生获得一些体育和健康的基运动技能 础知识 2.初步学习一些运动的技术和技能 1.消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。 2.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习 3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、自3.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保我表现、自我保护、自我评价的方法 护和评价的方法。 4.培养参与体育活动的良好习惯，树4.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。 立安全意识，懂得自我保护。 1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。 2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够身体健康 1.使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态 2.发展身体灵敏、反应、协调、平衡、循序渐进、全面地锻炼提高体能。 速度、耐力和力量等体能，促进全面3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的发展
能力。 1
3.增强关注自己身体和健康的意识和行为 1.使学生在学与练得过程中，体验参1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距与不同项目运动时的愉快和紧张、兴过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，心理健奋和疲劳、成功和挫折等心理感受 2.学会通过体育活动调控自己的情绪， 促使后进生体会成功的感觉。 2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁 3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志。 康 3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质 1.培养活泼开朗、积极向上、友好相1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中社会适处、团结合作、竞争进取的精神， 的一员。 2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、他人、遵守规则的意志品质，为以后练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和应 的学习、生活和提高身心健康水平及竞争力，提高学生学与练的积极性以及交往与合作的社会适应能力奠定良好的基础。 能力。 课程评价内容及评价方式
学习领域 运动评价内容 学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻评价方式 通过小组评价和老师评价相结合 参与 炼活动中的行为表现。 对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体运动育技战术知识与运用能力，有关健康知识的自我评价、小组评价和进步幅度综合评价，学期末进行技术评定和成绩评定。 技能 掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。 身体身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、自我评价和期末测试教师评价 健康 协调、平衡、速度、耐力和力量等体能 心理学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困自我评定和小组评定相结合 健康 难和挫折时的意志表现
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社会 对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 适应 自我评定和小组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。 学期课程内容及课时安排
单元序号 第一单元 单元专题 主要内容 单元训练重点 课时安排 1.队列队形：行进间转法裂分基本体操 队 行进间转法 2.徒手操：雏鹰起飞 1.跑：快速跑、耐力跑 第二田径 2.跳跃：跳高、跳远 跳高 单元 3.投掷：投远、投准 1.技巧：各种滚动与滚翻 简单倒立 第三技巧与器械练2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃 各种滚翻 单元 习 3.低单杠：悬垂、支撑 4.实用性攀爬：爬杆、爬绳 1.小足球：颠球、踢球 第四小球类 2.小篮球：规则、传、运、投小篮球 单元 球 1.跑的游戏 4.球类游戏 第五游戏 2.跳跃游戏 5.对抗游戏 球类游戏 单元 3.投掷游戏 6.攀爬游戏 第六1.基本步型 少林武术操 武术 单元 2.少林武术操、简化少林拳 简化少林拳 第七韵律活动与舞1.趣味韵律操 校园集体舞 单元 蹈 2.校园集体舞 1.青春期男女生身体特征和第八体育与健康常生理机能的变化 青春期的卫生 单元 识 2.青春期的卫生和科学锻炼 3.体育活动与营养卫生 3～6课时 5～8课时 3～6课时 8～11课时 4～8课时 3～6课时 2～4课时
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