内容发布更新时间 : 2024/5/22 2:57:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学 一 年级 道德与法治 课教学设计

第一单元：我是小学生啦 课题：认识新同学 第1课时 教学目标： 知识与技能：学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。 过程与方法：体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感。 教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。 教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。 教学准备：相关课件。 教学过程： 一、导入新课 1．老师自我介绍，与同学交朋友 教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。 2、放多媒体课件，出示《给小朋友的儿歌》 播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。 教师与小朋友一起朗读。 二、合作学习。 1．出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。 2． 引导学生评析小兔贝贝的话。 （1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领） （2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。 （3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴） 3．指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、 介绍自己的姓名 、年龄 、会什么、 喜欢什么 、还表演自己的特长） 三、 小组展示,师生评议 1．激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。 2. 游戏：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。 跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。 被网到的“小鱼”上台作介绍 3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。 四、 教师总结，评价提升 1.小结本节课内容。 2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 五、作业设计 回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。 板书设计：

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个人备课 修改建议

认识新同学 找朋友 我会 我喜欢 教学反思： 第2课时 教学目标： 知识与技能：使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。 过程与方法：以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 教学重点：学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。 教学难点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。 教学准备：录音机、挂图等。 教学过程： 一、 复习儿歌，导入新课。 拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友； 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 二、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。 1．教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友） 2．学生跟着老师边唱边表演动作。 三、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。 1．刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。） 2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。） 四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。 1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友） 2． 指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。 3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。 五、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？ 1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。） 2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。 六、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。 七、 教师总结。 今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做

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到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。 十、布置课后作业。 回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？ 板书设计： 新朋友 新伙伴 找朋友 我会 我喜欢 你是我的好朋友 我们都是好朋友 好孩子 好学生 好朋友 教学反思： 课题：校园探秘 第1课时 教学目标： 知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 教学准备： 1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2．多媒体课件、校园相片。 3．各种设施名称的小纸条。 教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？ 生说出自己心中喜欢的地方。 2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？ （学生谈心中感想） 3.参观我们的学校。 提出要求： （1）不大声喧哗 （2）走路要轻声轻脚 （3）要注意安全 二、实地参观，观中生情 1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。 2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。 3让学生在小组内说一说都看到了什么。 4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 5.学生回答，师及时小结。 办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 6.老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？

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7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 三、课堂小结 今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。 板书设计： 校园探秘 校园真美丽 守纪律懂礼貌 课后反思： 第2课时 教学目标： 知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备； 教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔 教学过程： 一、交流观感，谈中生情 1．说一说自己印象最深的地方。 生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。 2．你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？ 生表达自己的感受。 3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。 （师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1．画画我们的学校 （1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？ 2．想象未来的学校 请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （学生动手勾画心目中理想的学校。） 三、小结升华，拓展延伸 1．师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 2．模拟活动：你会怎么办？ （1）喝水到哪里？ （2）作业本送到哪里？ （3）受了伤怎么办？ （4）厕所在哪里？

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四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 课后反思： 课题：老师，您好 教学目标： 知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。 过程与方法：了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。 情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境 教学难点：解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。 教学准备：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 课时安排：1课时 教学过程： 激趣导入 一、引导学生谈谈教自己的老师。 1.思考：怎样和老师交流呢？如何让老师记住自己呢？ 学生讨论交流。 2.师生小结： （1）上课认真听讲 （2）做个小卡片写上自己的名字，送给老师 （3）好好学习，帮助同学，做好孩子。 二、合作探究 1.说一说，我们应该怎样和老师相处呢？ 2.学生交流。 3.师生小结： （1）有问题及时向老师请教 （2）见到老师要问好 （3）老师忙时不打扰 （4）…… 4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》，学生说说老师要做那些事，我们应该怎样对待老师呢？ 学生发言。 5.教师引导：尊敬老师 6.说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他（她）？ 学生交流，教师适时鼓励引导。 四、动手做一做 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 板书设计： 老师，您好 尊敬老师 课后反思： 课题：安安全全上学去 教学目标：

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知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。 过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。 教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家 教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 教学准备：常见交通标志图片 课时安排：1课时 教学过程： 一、 我的上学路 教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。 二、我知道的交通安全标志 出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。 三、讨论会：这样做对不对 教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。” 1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？” 2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？” 学生展开讨论，判断是非。 四、模拟游戏 1．我是交通小民警 教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 2．陌生人和我说话 先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。 五、课堂实践 1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。 2.全班交流。 3.师生小结。 课后反思：

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