内容发布更新时间 : 2024/5/31 19:52:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

八年级政治下册全册导学案(人教版)

第九课 我们崇尚公平 一、知识点拨 整体感知与学法指导 ．本课在全书中的地位

本课是第四单元《我们崇尚公平和正义》的重要组成部分。第四单元在全书中处于重要地位，是前面内容的延伸和提升，也是整册书的落脚点。本课的主题是关于公平，对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是在公平问题上的模糊认识；二是针对部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件的现实；三是针对学生对“合作”认识上的偏差及不会合作的事实。这些问题有必要通过本课学习及时予以解决。

．从本单元看本课侧重说明的问题

从《我们崇尚公平和正义》这一单元来看，本课主要侧重于使学生认识到：要使社会得以稳定，必须维护社会公平；要维护社会正义，也必须做到社会公平。公平和正义就像两盏明灯，照耀着人类历史前进的航程，社会不断进步，离不开人类对公平和正义的不断追求。 学习目标

正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公

平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。对社会稳定、个人发展需要公平的认识能力；对公平与不公平现象的独立判断能力；对公平的社会性和相对性特征的理解能力；进行公平互惠的社会合作的实践能力；关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。

课标内容：“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的相关要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益，也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

二、达标训练 单项选择题

．下列对公平的认识，比较全面的是。 A．付出就应该获得B．天平上的平衡

c．平等地享有权利，平等地履行义务D．我们要追求社会的绝对公平

．下列观点中，正确的是。

A．不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公

平有着相同的理解

B．公平是社会稳定的天平 c．公平并不受社会条件的制约

D．只要是付出就必须得到，才能认为是公平 是非判断题

．公平是在比较中产生的。 ．理想的社会应该是绝对公平的。 ．公平是社会生活的一个重要主题。

．不同的时代，不同的人，对公平有不同的理解。 ．一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，就是不公平的。

．生活中经常有不公平的现象发生。

．当出现不公平现象时，我们应该理智对待。 ．现代社会需要更多的合作，合作中没有公平可言。 案例分析题

．中学生小乙和好朋友小丁都递交了入团申请书，他们成绩不相上下，但小丁爱说爱笑，和同学关系好，老师也更喜欢他。后来，小丁入团了，小乙没有入团，觉得很不公平，找到你诉苦。你该怎样开导他？

．某同学在考试时偷看了你的答案，考试成绩比以往考试提高了很多分，受到老师的赞扬，并被评为成绩进步生。你该怎样看待此事？