内容发布更新时间 : 2024/6/11 7:39:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《小学数学学习习惯培养的研究》课题实施方案

《小学数学学习习惯培养的研究》本课题于2014年6月向同心县教育局 教研室申报，后经过有关专家评定、审查、批准，确定为立项课题。于2014年11月开题，本学期为实施阶段二（2016年1月～2016年12月）。2016年研究工作进入到中期阶段，也是研究工作的重要阶段之一。确定2016下半年的研究子课题为《小学数学阅读习惯的培养》。

一、研究的背景

良好的学习习惯足以影响学生一生的学习乃至成长，但好的习惯需要一个引导养成的过程。学生阅读习惯的培养也不例外。重视学生阅读习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。在目前，我们教师也意识到小学生阅读跟数学技能的水平很不对称。有的学生面对文字题、应用题时就 “傻眼”了，难以应对。特别是中等以下水平的学生显得更茫然，那么，怎样帮助学生解决这种困难，这就是我们课题组本学期研究的内容《小学数学阅读习惯的培养》。

二、课题研究意义

《数学课程标准》明确指出:“教师必须注意指导学生认真阅读课文。”数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习,指导学生认真阅读教材、准确把握知识的重点和关键。对于概念、定理不能简单的背诵,要逐句、逐字的推敲、剖析,直到弄懂其真正含义。

三、课题研究的目标

1、重视数学阅读，让阅读走进数学课堂，让学生学会认真看书、用心思考，养成仔细观察、用心体会的好习惯，真正学会读数学书。

2、重视在课外有计划地培养学生数学阅读的习惯和能力 3、通过本学期的研究，培养我校学生良好的数学阅读习惯，提升学生数学素养。

四、课题研究解决的问题

1、明确哪些是良好的数学阅读习惯。

2、调查学生数学阅读现状及习惯，找出学生在阅读方面存在的问题。

3、培养学生在课堂教学中要做到手到、眼到、口到、心到，学会认真看书、用心思考，动手动笔、仔细观察、用心体会的好习惯，真正学会读“数学书”。

4、通过课外阅读来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长、增长才干。

五、课题研究的方法

1.行动研究：用理论指导实践，重视数学阅读教学,培养理解能力,培养学生个性的发展。

2.调查研究：在研究初期，通过对学生平时数学阅读状况、习惯的观察、调查，了解学生数学阅读习惯现状，并开针对现有习惯成因分析，从简单开始，尝试阅读。

3、经验总结法 ：及时进行小结，撰写经验总结，积累材料。

六、研究步骤

1、查阅文献，把握研究方向。

2、调查分析、制定子课题研究实施方案。 3、启动课题研究。 4、初步形成阶段性总结。 5、按时完成、上报年度工作报告。 七、研究的成果

1、不断探究、总结，力争改变学生阅读现状，使学生养成良好的阅读习惯。

2、激发学生学习兴趣，通过阅读提高学生学习效果，提高课堂教学的效率。

3、阶段性成果以心得体会、反思、论文的形式出现。