内容发布更新时间 : 2024/5/2 23:09:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
我变成了一棵树
一、看拼音写词语。 xíng zhuàng
（ ） hú li
（ ） dīng líng
（ ） qiǎo kè lì
（ ） xiāng cháng
（ ） jì xù
（ ） táng cù pái gǔ
（ ） mì mì
（ ） 二、判断对错。
1.“菱形”的“菱”读作 lín。（ ）
2.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（ ） 三、选择题。
“我”为什么要变成一棵树？（ ） A.“我”想变得更漂亮。
B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。 C.“我”想让小鸟来住。
四、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（ ） A.直接把她拽回家。
B.把饭拿过去，让英英吃。 C.用美食引诱英英，回家吃饭。
五、妈妈早就看出了英英，看着英英这样藏，她心里会想些什么？
六、快乐阅读。 温暖旅店
“啊？这就是温暖旅店的入口？”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前,形成了一个隧道,隧道里面黑乎乎的,什么也看不见。可入 口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。“哇！”达达的眼前突然一亮,他吃惊得吞了一口口水。只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。红的、蓝的、绿的、
黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。多得数都数不过来,这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。“原来这就是温暖旅店啊！真漂亮！”
达达站直了身子,弯下腰,一会儿又跳起来,瞧了瞧拖鞋的里边。睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。小狐狸看了达达一眼,说:“实在对不起,这里没有合适你身材的拖鞋。”“不,我不是来冬眠的。”达达赶忙说,“瞧,那是我家的拖鞋,我是来要回拖鞋的。”“哦, 那更对不起了,那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。它正在里面睡觉呢。”
达达家的拖鞋里睡着小松鼠,它蜷着身子,睡得正香。达达说,“算了, 拖鞋我不要了。可是,我要怎么才能回去呢?”听达达这么一说,小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口,帮他打开了房门。
1.达达是怎样进入“温暖旅店”的？请你把他的路线写出来或者画出来。 2.“温暖旅店”实际上是（ ）。 A.一座房子
B.一棵挂满拖鞋的大树 C.一棵大树 D.一间旅店
3.“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？
4.达达为什么又不要自己家的拖鞋了？从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？
童年的水墨画
一、用“√”给画线的字选择正确的读音。 水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn) 破碎(suì shuì) 浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn)
清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
二、在括号里填上适当的量词。 一（ ）水葫芦 一（ ）山花 一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手
三、比一比，组成词语。 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( ) 四、根据意思写词语。
1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（ ）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（ ） 3.古代官员所用的玉饰腰带。（ ）
五、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。 六、快乐阅读。 怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？ 是骑自行车 还是坐火车 或者乘公交车 还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前， 我们就会骑着驴或者马 去看望奶奶
要是我们生活在未来 我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里 装一颗星星送给奶奶 怎么去奶奶家？ 我们还可以坐轿车去 不过我们还是走着去吧 奶奶就住在 马路那头的 另一个街区里
1.奶奶家离“我们”（远 不远），你是从哪里看出来的？用“___”画出来。 2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。 3.你觉得“我”是个怎样的孩子？
肥皂泡
一、看拼音写词语。 féi zào pào
tòu míng
fēi yuè
yīng ěr
xī wàng
二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的浮光 （ ）的小球 （ ）地散裂 （ ）地飘过
三、在括号里填上适当的词语。 （ ）地吹 （ ）地提 （ ）地扇 （ ）的肥皂泡
三、选一选，填空。
（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（A.做小橘灯 B、赏花
C、吹肥皂泡
（2）吹肥皂泡的技巧：（ ） ①慢慢地”吹 ②快速地提 ③使劲吹
） ④ “轻轻地”提 A. ①② B. ①④ C. ②③
四、根据课文内容填空。
课文主要写了（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。
五、实际生活中,你有没有吹过肥皂泡?有什么新发现? 试着谈一谈自己的感受。 六、快乐阅读。 系在风筝线上的…… 周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把 嬉笑系在风筝线上，即 便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 啊，我的鹅黄色的童年！
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。 弯 系 找 拼 烤
2.短文第二自然段描写了“我们”，第三自然段描写了“我们”。 3.短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）。 A.高 B.多 C.美
4.短文题目中的“...”省略的内容，最合适的是（ ） A.快乐 B.风筝 C.童年
我不能失信
一、 看拼音，写词语。 zhǔn bèi
jiāo juǎn
lǚ xníɡ
xiōnɡ pú
tuī cè
bǎi nònɡ
mì shū
huò zhě
kě xī
qínɡ lǐnɡ
二、连一连。
yào cān qiàn shì pū 早餐 扑空 解释 照耀 道歉 三、多音字组词。 jǐn( ) hǎo( ) kōng （ ) 尽 好 空 jìn( ) hào( ) kòng （ ) 四、比一比，再组词。 究( ) 杂( ) 郊( ) 秦( ) 躲( ) 穷( ) 朵( ) 胶( ) 泰( ) 躺( )
五 、给画线的词语换个意思相近的词，不能改变句意。 1.一听到鸡叫，他们立刻起身练武。 （ ） 2.小男孩打量着高尔基。 （ ） 3.列宁经常给它们带来谷粒。 （ ） 六、小标点，大学问。 1.是个小男孩吗 高尔基问
2.父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦 3.高尔基对外面的小男孩说 来吧 我让他们放你进来 七、在括号里填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的孩子 （ ）地笑 （ ）地说 （ ）地问 八、句子模仿秀。