内容发布更新时间 : 2024/12/23 2:57:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新疆电力学校校本教材编写规程(新)

新疆电力学校校本教材编写管理办法

为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全程监控、整体推进、特色鲜明，提升教育教学实效，推进学校发展。

为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作，确保编写质量，不断提升编写水平，特制定本方案。

一、指导思想

教材编写必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中提出的“积极推进课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺、新方法，具有职业教育特色的课程和教材”的要求，坚持以就业为导向，以能力为本位，面向市场、面向社会，为经济结构调整和科技进步服务，为就业和再就业服务。

教材的编写应认真贯彻落实课程改革的精神，不断学习，大胆实践，积极探索，本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则，以“促进学校特色发展，促进学生个性发展，促进教师专业发展”为目标，从理论与实践两个层面，根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程标准的要求，编写校本教材。

二、目标 1、总体目标

按照新课程标准要求的“三为本”教学观（以学生为本的教育个体观，以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观），重视学生的创新精神和实践能力为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校学生、老师实际的校本课程，构建新的评价体系，实现教育观念、人才培养模式、课堂学习方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。

2、具体目标

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1) 培养严谨的科学态度（明确什么是严谨的科学态度；理解科学态度在学习、工作中的作用）

2) 掌握科学的学习方法（理解科学的学习方法的价值；学习掌握与小课题研究有关的学习方法；将习得的学习方法运用到小课题研究之中）

3）提高自身的研究能力（了解规范的研究程序；能够综合运用多学科的知识解决问题

4）培育良好的学习品质(增强质疑问难的勇气；培育有自己主见的主体精神；养成协作互助的团队精神)

三、教材编写管理办法

1、根据学校教材建设规划，结合具体情况，学校每年制定教材编写计划，并由学校统一管理。为保证教材思想性、科学性、先进性的统一，必须加强学校在教材编写、出版等方面的指导与管理。

2、为规范教材编写管理，减少或消除教材建设中的无序现象，凡学校教学计划内使用的教材以及学生使用的教学参考资料（包括题库、图解等）必须由学校统一管理。学校教材的编写、出版组织工作由教务处具体实施，统一管理。

3、教学计划中所列各门课程的教材，一般使用规划教材、统编教材及全国多家中职学校认同的高水平的教材。如目前已具有适合于教学计划要求的教材，则无需重新编写。对不具备编写能力的课程应尽量选用现有优秀教材。

4、根据教学要求，确需编写教材的学科，在编写前要充分做好论证工作，并报教务处审批。

5、所编教材要优化选题，内容上应减少重复，尽量反映出该课程及所属学科发展的新水平和新成果。教材编写、使用过程中，不应片面强调学校教材的自编率，坚决杜绝质量差、水平低、选题重复的教材出版。

6、教师在编著教材过程中，应注意职业道德，并具备知识产权意识，尊重他人的知识成果和著作权，凡发现抄袭和剽窃他人著作内容或知识成果的行为，坚决按《著作权法》处理。

四、教材编写原则

1、人本性原则——以学生为本，促进学生全面发展、主动发展、健康发展为基本点；以学生的实践提升为主导开发教材；

2、可行性原则——校本课程应具有可操作性；

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3、整合性原则——完善补充、优化现行教材；

4、创造性原则——充分挖掘教学资源中的创作因素，创造性的进行课程改革开发，创造性地进行学校课程管理，创造性的实施学校课程，培养学生创新意识、创新能力。

五、教材编写申报程序

1、凡列入学校教材编写计划的教材，按以下程序申报： （1）课程教师提出教材编写报告。

（2）在教务处领取《教材编写申报表》（见附件1）经所在教务处部负责人签署意见后，交教材编写委员会汇总。

（3）教务处组织专家进行论证，论证通过后列入学校教材编写计划。 学校成立校本教材编审委员会，其主要职责是：制定学校教材建设规划和有关规章制度，审定各学科的教材建设规划，受理各学科申报的教材编写计划、编写大纲、对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。下达编写任务，检查编写、出版的落实情况。

具体组织机构如下：编审委员会主任由校长担任，副主任由分管教学的副校长担任，委员由教务处及负责编写校本教材的专业组长、专家等组成。

（4）教材编写计划报主管校长审批。

（5）编写计划经批准后应在规定时间内完成编写工作。

（6）初稿、二稿分别经校本教材编审委员会一审、二审后方可在学校试用，试用一个周期之后，经过使用者提出使用意见和建议，再次由校本教材编审委员会三审，修订后，三稿方可在学校全面使用。

工作流程：提交教材编写报告→填写《教材编写申报表》→专家论证→教材编写计划→教材编写→初稿一审→二稿二审→试用反馈→三稿复审→完善修改→校本教材定稿→印刷→校本教材开发总结

2、接受上级主管部门、出版社或其他单位编写任务的，应按下列程序申报： （1）接受各类编写邀请，应报教务处批准。

（2）任何个人或教学单位，未经学校批准，不得代表学校签署出版合同。 （3）凡在学校教学计划内使用的教材，在主编与出版社签署出版合同前，该合同须经学校同意，否则学校不予承担责任。

六、编写要求

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