内容发布更新时间 : 2024/12/27 6:16:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中国传媒大学硕士研究生思想政治理论课 《马克思主义与社会科学方法论》教学方案

及考核说明

课程简介

本课程主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

课程说明

1、开课时间：第二学期1—8周，每周一上午1-4节(学生分单双周) 2、开课地点：见各班课表

3、周学时/总学时：4学时/16学时

4、教学方式：本课程采取专题教学方式，即设立4个专题，由4位老师主讲。 5、考核方式：平时成绩占30%；课程论文占70%。

6、论文选题:从各主讲老师所列课后思考问题中，选择一个问题，自拟题目，写一篇论文，字数要求为3000字以上；或从各主讲老师所开列书目中，选择一本著作，写一篇读书报告，字数要求为5000字以上。

7、纸纸版论文提交时间2014年5月19日（第13周周一） 9：00——16：00。 提交地点：中国传媒大学42号楼（北院校医院旁）102室。

提交方式：请以班级为单位提交，并附班级同学列表及提交份数（因出国、休学等未提交请注明）。论文完成稿请以“研究生课程作业提交单”做封面，每位同学只需提交一份。

注：电子版提交方式，按照研究生院要求提交，以备核查。

课程公共邮箱 zzgongxiuke11@163.com 密码：zz11111111。 课程内容

第一讲 （4学时）马克思主义方法论

主讲：张付

讲授大纲： 一、绪论

1、社会科学与社会科学方法论

社会科学是在近代以来逐步形成的，它以社会现象为研究对象，力求揭示社会生活的本质和发展规律，对社会生活做出科学的说明与合理的评价。

方法，就是认识主体依据对客体发展规律的认识，为自己规定的活动方式和行为准则，

是人们实现特定活动目的的手段或途径，是主体接近、把握以至改造客体的工具或桥梁。 方法论是关于方法的理论，它以多种多样的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和基本准则。一定的方法论体现着一定的世界观，科学观和技术观。 自然科学方法论

社会科学方法论——按学科有政治学方法、经济学方法、社会学方法、伦理学方法等，按流派有辩证法、形而上学、实证主义、经验主义等。 2、马克思社会科学方法论

马克思主义是无产阶级争取自由解放和整个人类解放的科学理论。是关于资本主义发展和转变为社会主义及其新社会规律的学说。

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质生活条件，并根据这种物质生活条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识。

“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”，“是人们最好的劳动工具和最锐利的武器”。

马克思主义社会科学方法论以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法，包括以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法 、社会主体研究方法、社会过程研究方法 、 社会认知与评价方法、世界历史研究方法等，构成了一个科学的和开放的方法论体系 。

二、马克思主义方法论之精髓解放思想实事求是 1、解放思想

（一）解放思想的过程是一个学习的过程

（二）解放思想的过程是一个痛苦的思想改造的过程 （三）解放思想的过程是一个实践的过程 （四）解放思想的是一个永无止尽的过程 （五）解放思想的标准 2、实事求是

第一、实事求是的过程是坚持唯物主义、反对唯心主义的过程，坚持唯物主义是实事求是的前提和基础。

第二、实事求是的过程是坚持唯物辩证法反对形而上学的过程，坚持唯物辩证法是坚持实事求的关键。实事求是，贵在求是，求是的武器就是辩证法。

第三、实事求是的过程是坚持能动的革命的反映论，反对唯心主义的认识论的过程，坚持能动的革命的反映论是实事求是的桥梁。 思考题：

1、阅读《1844年哲学经济学手稿》归纳马克思的在本文中使用的分析方法。 2、试用唯物辩证法来分析“社会主义是资本主义的继承物、对立物、取代物和创新物”这一论断。

3、结合现实谈谈“实事求是”之难及其原因。 阅读文献：

韦建桦：《试论马克思主义经典作家对社会主义的理论思考》，载《马克思主义研究论丛》第一集。中共中央编译局编，2005年。 马克思恩格斯选集

《〈黑格尔法哲学批判〉导言》 选1 《德意志意识形态》 选 1 《1844年经济学－哲学手稿》 《共产党宣言》 选 1

《家庭、私有制和国家的起源》 选 4 列宁选集

《唯物主义和经验批判主义》 帝国主义是资本主义最高阶段》 毛泽东选集

《中国社会各阶级的分析》 《中国红色政权为什么能够存在》 《矛盾论》 《实践论》 《论持久战》 《论十大关系》

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

卢卡奇《历史和阶级意识》1999年1月 商务印书馆 布坎南《自由的界限》

董子云 译 浙江大学出版社 出版时间：2012-12-1

罗尔斯《正义论》何怀宏、廖申白译 2009年 中国社会科学出版社 凯恩斯《就业利息和货币通论》陆梦龙 译 2009年 中国社会科学出版社 亨廷顿《变化社会中的政治秩序》王冠华译 2007年 上海人民出版社 尼克松《1999不战而胜》

托马斯.佛里德曼《世界是平的》何帆 肖莹莹 2006年 湖南科技出版社 马克斯.韦伯 韩水法 译《社会科学方法论》商务印书馆 2013年 黄瑞祺《马克思主义与社会科学方法论》中国社会科学出版社 2013年 戴维?麦克莱伦《马克思传》 2010-10-01 中国人民大学出版社 于幼军，黎元江 著《社会主义五百年》2011-06-01 广东教育出版社

赵敦华“西方价值判断现代模式的成因中中国文化因素之考察”《复旦学报（社会科学版)》2003-5

吕新雨“价值无涉”与学术公共领域：重读韦伯———关于社会科学研究方法笔记《人文天地》2011-1

邓正来. 中国社会科学的再思考——学科与国家的迷思.《 南方文坛》2000(1)

第二讲（4学时）社会系统研究方法

主讲：刘东建

讲授大纲：

马克思主义经典作家对人类社会发展的研究生动体现了系统研究方法，以社会生产实践为基础，形成了对社会系统的构成要素、社会系统形态历史演变、社会系统的优化等一系列唯物又辩证的方法论原则，为我们揭示历史发展的客观规律指明了方向。 一、社会科学研究与马克思主义

1、社会科学的对象与性质 2、社会科学研究的特点

3、马克思主义对于社会科学研究的方法论意义 二、社会系统的复杂性

（一）生产力系统 （二）生产关系系统 （三）上层建筑系统 三、社会形态的系统分析

（一）社会有机体 （二）经济社会形态 （三）技术社会形态

四、社会系统的优化及其原则

（一）整体性原则

（二）结构性原则 （三）层次性原则 思考题：

1、如何认识马克思主义哲学与系统论的关系？

2、社会系统论的观点对思考与解决当代中国社会问题的方法论意义？

阅读文献：

1、马恩选集1-4卷 2、马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，韩水法等译，中央编译出版社，2005年版 3、埃尔金·亨特、戴维·科兰德：《社会科学：社会研究导论》，北京大学出版社，2005年版 4、朱迪思·贝尔：《社会科学研究的基本规则》，马经标译，北京大学出版社，2008年版 5、迪尔凯姆：《社会学方法的准则》，商务出版社，2007年版 6、陈向明，朱晓阳，赵旭东主编：《社会科学研究：方法评论》，重庆大学出版社，2006年版

7、黄建国主编：《社会科学与文明发展》，湖南人民出版社，2007年版 8、吴今培，李学伟：《系统科学发展概论》，清华大学出版社，2010年版 9、苗东升：《系统科学精要》（第3版），中国人民大学出版社，2010年版

第三讲（4课时）逻辑分析方法——逻辑论证

主讲：李淑文

讲授大纲：

一、逻辑论证的界定 （一）逻辑论证的内涵 （二）逻辑论证的结构 （三）逻辑论证与逻辑推理 二、逻辑论证的分类

（一）必然论证与或然论证 （二）直接论证与间接论证 三、逻辑反驳

（一）反驳的界定 （二）反驳的分类 （三）反驳的方法 四、逻辑论证的规则 （一）论题的规则 （二）论据的规则 （三）论证方式的规则 五、逻辑论证的规律 （一）同一律 （二）不矛盾律 （三）排中律 （四）充足理由律 思考题：

1、什么是逻辑证明？

2、怎样理解逻辑论证与逻辑推理？