内容发布更新时间 : 2024/5/2 11:42:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 3 Could you please clean your room

第2课时 Section A(3a～4c)

类别 课时要点 throw(v.)扔；掷 neither(adv.)也不 shirt(n.)衬衫 pass(v.)给；递；走过；通过 borrow(v.)借；借用 lend(v.)借给；借出 finger(n.)手指 hate(v.)厌恶；讨厌 while(conj.)在……期间；当……的时候 throw down扔掉 sit down坐下 come over走过来 take the dog for a walk遛狗 all the time频繁；反复 in surprise吃惊 as soon as一……就 hang out闲逛 The minute I sat down in front of the TV，my mom came over.我一在电视机前坐下，我妈妈就过来了。 Could you please take the dog for a walk？请你去遛遛狗好吗？ “What happened？”she asked in surprise.“发生什么事了？”她吃惊地问。

(一)自主学习

1．自学生词，并记住拼读及拼写。 根据句意用首字母或汉语提示完成单词。

(1)We mustn't throw__ rubbish here and there in the park. (2)Jim didn't finish his homework. Neither__ did I.

(3)I bought a new __shirt__(衬衫) for my father on Father's Day. (4)She pointed to the tree with one of his __fingers__(手指)． 2．预习课本，找出重点短语及句子。 (1)反复；频繁__all__the__time__ (2)扔下；扔掉__throw__down__ (3)和……一样__as…as__ (4)吃惊地__in__surprise__ (5)你能去遛遛狗吗？

Could you please __take__ __the__ __dog__ __for__ a walk? (二)课堂导学 Step 1 情景导入

重点单词 重点词组 重点句式 1

T：Do you often help your parents do the housework？Are your parents angry if you don't do the housework？If everyone in your family doesn't do the housework，what will happen? Today we will read a story about Nancy and her mother. Let's read the story and see what happened to Nancy and her mother.

环节说明：由家务问题入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。 Step 2 完成教材3a～3c的任务 【操作案例】

1．学生自读3a中的故事，讨论并回答问题。(3分钟) (1)Why was Nancy's mom angry with Nancy? (2)Did they solve the problem？How?

2．学生再读课文，完成3b的任务，并大声朗读画线的句子。(2分钟)

3．学生完成3c的任务，并将造的句子写在黑板上，教师统一订正，学生朗读句子。(2分钟)

环节说明：通过南希的故事让学生受到教育，并让学生掌握有关家务活的动词短语的意义，并在口语的交际活动中灵活使用。

Step 3 完成教材Grammar Focus的任务 【操作案例】

1．学生自读表格内的句子。(1分钟) 2．小结训练。(2分钟) 根据汉语意思完成英语句子。 1．——我能和朋友们在外面吃饭吗？ ——当然，那应该是可以的。

—__Could__ I __go__out__for__dinner__ with my friends? —__Sure__，that __should__ be OK. 2．——看完电影后我们能买点喝的东西吗？ ——不，你不行。

—Could we __get__something__to__ drink after the movie? —No，__you__can't__． 3．请你遛狗好吗？

__Could__ you please __take__the__dog__ for a walk? 4．请你倒垃圾好吗？

__Could__ you please __take__out__the__rubbish__？ 环节说明：通过句子练习实时检测学生对重点句型的掌握情况。 Step 4 完成教材4a～4c的任务 【操作案例】

1．学生完成4a，核对答案。学生结对练习对话。(3分钟)

2．学生完成4b对话，核对答案。小组内练习对话，并邀请几组学生表演对话。(3分钟) 3．小组内讨论4c中的宿营活动，邀请小组展示对话。(2分钟)

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参考案例

A：Could you please bring a tent，Liu Chang? B：Sure. And could you please…？

C：Sorry，I can't. I have to… 环节说明：通过练习进一步巩固所学知识。

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