内容发布更新时间 : 2024/11/18 11:42:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课程设计教学大纲:

自动化系统综合设计教学大纲

课程编码：030151013 周/学分：3周/6学分

一、大纲使用说明

本大纲根据自动化专业2010版教学计划制订

（一）适用专业

自动化专业 （二）课程设计性质

必修课

（三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程：

自动化运动控制和过程控制有关的专业课 2．后续课程： 无

二、课程设计目的及基本要求

本课程设计是自动化专业的重要实践性课程。是全面的学习了自动化领域中的控制原理、控制工具和控制方法后进行的一次综合练习，通过本课程设计培养和训练学生掌握自动化系统工程师所需要的专业应用和技能知识，其中包括自动化系统设计、选型、研制、调试及操作等工程应用能力培养，提高学生综合应用能力。同时，在参与一系列子项目的实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关项目管理和团队合作等众多方面的具体经验，为学生毕业即将进入社会奠定必要的实践基础。 设计目的如下：

1．使学生了解一个自动化系统的设计原则和设计步骤，加深对学生对“自动化系统”的理解。

2．培养学生的动手设计和工程实践技能，提高学生分析问题和结局问题的能力。 3．掌握一种语言的编程技巧和上机调试程序的方法并应用于实际的控制系统中。

基本要求：要求学生要认真选题，也可以自己拟定设计题目，确定题目后完成设计、设备安装（集成）、编程、调试等，验证结果并进行总结、完成报告。

三、课程设计内容及安排

课程设计主要内容包括以下几个方面：

1、运动控制方向：交、直流调速系统设计、集成与控制； 2、计算机控制系统方向：离散控制系统设计、算法编程；

3、过程控制系统方向：基于PLC实现液位、压力、温度和流量等过程参数控制

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系统的设计、编程、调试等； 4、基于单片机的工艺参数的控制； 5、监控组态软件的应用。

自动化系统综合设计不仅是对学生自动化系统集成能力的综合锻炼,同时更是对团队合作、项目管理过程的训练。因此,课程设计综合题目可以根据题目的难度不同由小组合作完成,每个小组1—3人。

整个课程设计分为以下几个阶段进行:开题,系统设计,硬件系统安装、软件编程、,系统调试,系统评价与验收。

1．开题:题目可来自教师指定的参考题目,也可自由选题,特别是鼓励有创新性的题目或是在已知题目的基础上进行创新。

2．系统设计:系统设计的任务是对所确定的题目，从控制装置、元部件选型到控制方案的产生,从硬件结构到电路细节、从软件框图到编程语句、从电气原理图到系统配线图等。

3．硬件安装实现。 4．软件编程及调试。

5．书写设计报告:完成文档整理,按照要求完成设计报告。

6、系统评价与验收:通过答辩的形式对程序的功能进行评价与验收。 具体安排如下：

1．教师布置题目，学生查找资料，完成设计工作。 2．系统集成、编写程序。 3. 系统调试。 4．验收

教师检查设计结果，组织答辩。

四、指导方式

由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。

五、课程设计考核方法及成绩评定

1．考核方式：考查（学生上机操作演示，教师检查、提问，评定上机及论文成绩）。

2．评分办法：

（1）从六个方面考核课程设计完成的成绩:系统控制性能完成情况及编程工作

量,编程难度，报告，回答教师所提出的问题，课程设计过程中的工作态度等综合打分。 ①报告文占30%

②功能完成情况及工作量占30% ③回答教师所提出的问题占20%

④课程设计过程中的工作态度（考勤）占20%

（2）课程设计的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。 （3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。

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六、课程设计教材及主要参考资料

《自动化系统工程设计与实践》林敏等 机械工业出版社

编写人：纪振平 审核人：黄志钢 批准人：张焕君

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