内容发布更新时间 : 2025/1/10 0:18:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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总第( 11 ）课时 课题（内容） 知识 语文园地一 练习读、写基本功 ； 巩固识字 课型 新授 教 与能力 积累有关春天的词语。 学 过程 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字 目 与方法 小组合作法、 小组交际法。 标 情感态度 培养学生良好的学习习惯。通过搜集关于春天的词语、文章、价值观 童话故事或图片等资料，了解春天，并画一幅春天的画。 学习正确的朗诵方式，打好写话基础。识字、写字、朗读背诵短教学重难点 文、口语交际、口语交际训练。 课前准备 卡片、图片，课件 远资使用 课 件 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、激情导入 走进《语文园地一》，我发现第一大板块就是（待生接），“我的发现”。 小组交流：小组里互相交流一学 生 活 动 生认真听讲。 应对预案 强调课堂纪律 下，读了这些字，你有什么新发现？ （出示挂图）：春天来到了。你集体交流：小组派代表汇报，总结们看，花园里的花多美呀！瞧，识字方法。 精选范本

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花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？ 备课教师： 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 精选范本

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生大声读 二、完成“我的发现” 出示生字卡片： 1、师：先一起把黑板上的生字，哥--歌 直--植 读一遍，好吗？ 星--醒 古--故 底--低 指名读： 丁--灯 鸟--鸣 师：再来读一读。 3、师：你有发现吗？把你的发开火车读 现和同桌交流、交流，互相补充。 指名汇报： 自己发现，同桌交流 鼓励学生自主学习，发现规律 4、师：谁想来读一读吗？声音 要洪亮哦！ 归纳识字方法： 你们小组交流：小组里互相交流一扩展练习：下，读了这些字，你有什么新还知道哪些和春天有关的词鼓励学生发现其他识字方法： 发现？ 熟字加偏旁、熟字换偏旁。 鼓励学生动脑想一想： 5、师：开动脑筋，你还能在你的识字库里说出这样的字吗？ 6、师：还回到黑板上，用这些生字来组词吧！ 7、“我会认”： ⑴ 指名认读生字： 集体交流：小组派代表汇报，语？ 总结识字方法。 生再说一说 想好后说一说 /口头组词 1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！ 引导生自主学习 精选范本