2019年最新部编人教版道德与法治小学一年级下册优质教案(全册) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/3/29 9:23:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

【教学重难点】

1.重点:培养同学之间的感情,使得和同学之间相处的融洽。 2.难点:

(1)和同学一起玩,有哪些乐趣。

(2)在一起相处中遇到了困难,应该怎样解决。

【教学过程】

一、大家一起欢乐多。

(一)让学生看书上的图,他们在干什么?

(二)教师:你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗? 生:我和几个小朋友一起玩沙子……

生:星期天,我们一起玩捉迷藏,我们都很开心。 (三)学生交流后,看图:

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小明,就等你了。 又学了一种折纸的方法! 多亏了刘明拉着我!

师:你们有没有发现—起玩会很开心? 二、想一起玩怎么办。

师:看图,有一次,我很想和高年级的同学打乒乓球,可是……

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生:有的同学很和善,有的同学很不客气。 三、为什么玩不下去了。

师:看图,第一组小朋友发生了什么事? 生:这次不算,要重来。 生:他们一起玩要遵守规则。 师:第二组同学又发生了什么事情? 生:哼!老是他们赢。 生:一起玩,输赢没什么! 师:怎么样才能玩下去呢? 生:……

四、小布丁和小蝴蝶。

小布丁:我刚刚搬来,一个人也不认识,真没意思! 小布丁:小蝴蝶,你自己在那儿好玩吗? 小布丁:我胆子小,不敢出去找小伙伴。 小布丁:你飞出去试试看。 粉蝴蝶:嘻嘻……

小蝴蝶:外面真的很好玩,你也出去玩吧!

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小布丁:好!我也去试试!

小布丁:我是小布丁,想和你们一起玩…… 然后他们一起玩的很开心。 五、活动总结。

大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。

请帮我一下吧

【教学目标】

1.帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力,遇到困难时要有主动求助的意识。 2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助,哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。

【教学重难点】

使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能。

【教学过程】

一、创设情境导入。

教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?片刻,几名学生忍不住问:“老师,您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家看图片,可是我忘记带胶带了。”“我有,我有!”孩子们争先恐后地把胶带递给老师。

教师自然引出课题。

二、认识到不是所有的事情都需要求助。

(一)通过刚才大家的交流与分享,我们发现当遇到困难时,真的是“有人帮忙不一样”。有个小咕噜也是这么想的,你们瞧——他来了;

(二)谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢?” 学生交流讨论,并说出各自的理由。 三、“温暖接力棒”。

(一)出示教材的小诗及配图,教师提问:你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗?

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(二)学生交流,教师根据学生的交流,圈出教材情境图中传递“接力棒”的人。 (三)你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢?谁帮过你,你帮过谁。 (四)学生交流已有生活经验。 四、教师总结。

教师根据这节课的重点进行总结。

分享真快乐

【教学目标】

1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。 2.引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。

3.帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

【教学重难点】

重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切。

【教学过程】

一、教师创设情境导入。

师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗? 生:这是小红在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。 师:大家都知道啊,请品尝过的同学举手。

师:(小结)我们虽然没和小红一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。

二、读绘本,帮助学生理解什么是分享。

教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。 三、连环画。

(教师出示连环画)

(一)体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。

(二)乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。 (三)乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被甜甜不小心给弄坏了。

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