内容发布更新时间 : 2024/11/5 11:38:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”） 师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？ （学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。） 和人分享时，还有什么需要注意的呢？ 学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。 四、教师总结。

教师根据本节课的重点进行总结。

大家一起来

【教学目标】

1．引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 2．引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3．指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。

【教学重难点】

指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

【教学过程】

一、有人帮，不一样。

同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？ 二、生活中的合作。

在我们的生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的这些事情，我们还可以一起做什么呢？ 三、《为啥合作不下去》。

（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。

师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）

生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

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师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？ 生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。

师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。） （二）开展游戏活动。 四、开展比赛活动。

（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）

教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。 （二）教师检查活动结果。

总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。 开展第二轮游戏活动。 交流游戏结果。

分别采访胜利小组和失败小组的经验。 教师根据学生的回答进行总结。

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