内容发布更新时间 : 2024/5/4 10:14:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学数学一年级上册《连加连减》教

案

【教学内容】连加连减 【教学目标】

使学生理解连加、连减运算的意义，掌握运算顺序，正确地进行计算。

初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。 通过教学体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯。 【教学重点】

看懂图意，正确列式并能理解、说出连加连减的含义。 【教学难点】

掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。 【教学过程】 一、激情导入：

师：小朋友们，你们会做家务了吗？那么，你平时在家会帮爸爸、妈妈做些什么呢？ 生：拖地、洗碗。

师：真能干！看来，大家都是热爱劳动好孩子！小明也是个爱劳动的孩子，这个星期天，他到农场帮王爷爷照顾小动物呢，咱们一起去看看吧！

二、探究新知 探究连加 出示小鸡图：

师：仔细观察，你发现了什么？

生：原来有5只小鸡，先来了2只，又来了1只。 学生复述图意，指名说，齐说。

师：根据你的发现，你能提出什么数学问题考考大家？ 生：一共有几只小鸡？ 谁会列式？ 尝试列式。

师：要知道一共有几只小鸡，你们能不能列式来回答这个问题呢？

随生答板书：5+2+15+1+22+1+5

师：老师看到小朋友们列出了5+2+1和5+1+2这样的算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？ 就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。 哦，老师明白了，原来要求一共有几只小鸡，还可以直接把5、2、1三个数加起来！你们太能干了，老师要从这些算式中选出一个来考考大家。 读算式。

师：你会读这个算式吗？

师：刚才的小朋友读得真不错，你再来大声的带同学读

两遍。

比较不同。

师：看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同？ 生：不一样，以前学的是有一个加号，现在学的是有两个加号。

生：有3个数，而且是加两次。

教师指出：像这样三个数或三个以上的数加在一起叫做连加连加是我们这节课学习的个新知识。生齐读。 说算理

师：我们已经学习了连加和它的读法，那么，你们会计算吗？先自己想一想，这个式子应该怎么计算呢？想好了就请举起手。 汇报交流

……不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。） 师：有谁听懂了他刚才说的，老师还想请其他同学也来大声地说一说，它的计算过程是什么。小组来比一比，哪组说的声音最响亮。

师：是呀，计算连加时我们一般先把前两个数相加，算出得数7然后再把算出的得数加上第三个数。

师：这样的计算，它是按怎样的顺序来计算的？。 学生齐说计算方法。 小练习。