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2016年下半年云南省小学《教育教学知识与能力》：综合课

程的设置试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、课程的组织方式或设计课程的种类指的是__. A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书

2、在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果。 A：没有关系 B：呈负相关 C：有较高相关 D：有利有弊

3、下列哪一种不属于造字方法（） A：象形 B：指事 C：会意 D：假借

4、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是__。 A．感觉 B．知觉 C．注意 D．思维 E．意识

5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。 A.访谈法  B.实验法  C.观察法  D.作品分析法

6、古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是。 A：蒲松龄 B：李汝珍 C：施耐庵 D：骆宾王

7、制订课程计划的首要问题是____ A：学科设置

B：学年编制和学周安排 C：学科顺序

D：课时分配

8、教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。 A：权益 B：权利 C：利益 D：权力 9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（） A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程

10、人际关系的测量最常用的方法是社会测量法，它的创立者是__。 A．莫雷诺

B．卡尔·思密斯 C．阿伦森 D．梅瑞

11、课程评价中，目标评价模式的提出者是____ A：皮亚杰 B：布鲁纳 C：布鲁姆 D：泰勒

12、华裔科学家高锟获得2009年度诺贝尔物理学奖。其取得突破性成果的研究领域是。

A：计算机软件 B：光纤技术 C：集成电路 D：量子物理

13、进入3岁后，儿童__。 A．个性萌芽 B．个性尚未发生

C．出现较稳定的个性特征

D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢 14、注重培养学生的探究态度与能力的课程是____ A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究犁课程 D：发展型课程

15、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多需要一定的创造性的学习对动机水平的要求____ A：定势 B：功能固着 C：认知风格 D：顿悟 16、”这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于__。

A．内部的可控因素 B．内部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

17、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（） A．实习作业法 B．实践探究法 C．实物演示法 D．实验教学法

18、张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师。 A：具有反思意识 B：具有敬业精神

C：缺乏心理调适能力 D：缺乏终身学习理念 19、”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是____(株洲市荷塘区)

A：关注学生对知识的收获

B：关注学生的情感生活和情感体验 C：关注学生的健康成长

D：关注学生的道德生活和人格养成

20、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是____ A：以知为开端，知、情、意、行依次进行 B：以情为开端，情、知、意、行依次进行 C：以意为开端，意、知、情、行依次进行 D：看具体情况，可有多端性

21、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于____ A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：练习法

22、学习的类型主要包括__ A．知识的学习

B．技能和熟练的学习

C．心智的、以思维为主的能力的学习 D．道德品质的学习 E．行为习惯的学习

23、实现了几何和代数结合的是。 A：笛卡尔创立解析几何学 B：牛顿建立微积分学 C：莱布尼茨建立微积分学 D：哥白尼创立太阳中心学