内容发布更新时间 : 2024/6/2 18:58:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一课探索洗涤的奥秘

一、活动目的：

1、学习科学研究的基本方法：实验法。 2、学习捕捉生活中有研究价值的问题。 3、开展一次洗涤用品去污效果的实验研究。

重难点：掌握一些基本的生活常识，丰富生活的经验，提高解决身边麻烦事的能力，增强用科学改变生活质量的意识。 二、活动准备：

1、教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。

2、学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。 活动过程：

第一课时 1、创设问题的情景法。

教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 2、师生谈话法。

教师可以问学生：“你们在家洗衣服吗?(大多数学生不洗衣服)，知道妈妈是怎么洗衣服的吗?如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?” 学生讨论、交流。 引发兴趣。

3、确定探究内容范围：

究竟哪种洗涤用品的去污效果好。 4、布置作业：

回家向家长调查，家里用的是什么洗涤用品，效果如何？ 第二课时 一、调查作业交流：

妈妈是怎么洗衣服的吗?用什么牌子的洗涤剂？效果怎样？如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢?

全班交流、分享。 引发探究兴趣。 二、选择研究内容：

同学们各自有什么探究目标？想研究什么？ 四人小组讨论。

派代表上黑板把选题写上。 三、全班交流

根据同学写的探究内容，进行分析比较。

强调：选题要求——有价值、可操作性（可实现） 四、分组，再次修正、确认小而实用的选题。 比如：

不同品牌洗衣粉的去污能力有什么不同。 普通洗衣粉和加酶洗衣粉去污效果哪个好。 洗衣粉、肥皂、领洁净哪种去污能力强。 第三课时 设计实验表格

1、引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？ 四人小组交流，记录。 2、全班交流。板书记录表的要素。 3、以四人小组为单位，设计表格上交。 4、实物投影仪展示每个小组的表格。

互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。 5、确定最佳表格。

复印分发给同学，准备下节课的实验。 第四课时 按照实验表格上的项目逐一完成：

1、让学生猜猜，哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在书中。

2、组织学生探讨如何控制实验条件。如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多