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《音乐情绪》

教 案

学 科 课 题 音乐

课 时 2课时 课 型 新授课 《音乐情绪》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 知识目标 了解音乐作品的情绪。 1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解， 教 学 目 标 能力目标 激活学生的欣赏热情。 2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。 情感目标 在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。 教 学 引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完 成对音乐作品的理解。 重 点 教 学 感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。 难 点 教 法 启发引导法 视听法 积极评价法 学 法

体验法 总结归纳法 讨论法 1

教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考： 片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？ 引出本课课题：《音乐情绪》。 欣赏感受 聆听了解 欣赏思考 感受情绪 学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。 1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。 2、提出问题： ①给你带来什么样的情感体验？ 初赏3、介绍作曲家——李焕之。 乐曲 《春节序曲》 ②你在什么场合听到过这首乐曲？ 通过初听，对乐曲有初步的了解认识。 1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。 2、提出问题： 再①乐曲所表现的情绪是怎样的？ 次赏②乐曲的速度力度分别是怎样的？ 析 ③你在什么场合听到过这首乐曲？ 3、深入分析乐曲每一部分。

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感受音乐形式要素节奏、音乐所表达的力度、速度等景象。 要素的艺术功效。 感受音乐，想象 4、师生分析总结。 《小夜曲》 4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。 5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。 1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲， 感受作品的情绪特点。 2、提出问题： 这首歌曲表达了怎样的情感？ 3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特 聆听音乐 感受情绪 哼唱音乐 深入感受 在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。 欣赏并思考 1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲, 初学生欣赏并思考： 赏作电影《辛德勒的名单》插曲 引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。 ①这首乐曲情绪是怎样的？ ②它表现了什么样的情感 ? 品 2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和 约翰·威廉姆斯 。 再1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步深刻体会音乐 在电影中的作通过再次欣用。 次感受音乐。 赏析 2、提出问题： ①你听到了哪些乐器？它们分别表现了怎赏与分析，深 入感知作品的魅力。 思考

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样的情绪？ ②音乐在电影中起到了怎样的作用? 3、深入分析乐曲 中提琴 忧郁悲伤 小提琴 哭泣 4、师生共同总结 分析 总结 1. 完整聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲，说出你对主题音乐变化的理解。 作 业 2. 写出你所知道的小夜曲及其作曲家，欣赏体验后与同学交流。 4