内容发布更新时间 : 2024/9/22 7:01:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版五年级上册《慈母情深》教学设计

教材简析：

《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄；贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阴，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安，他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有平生第一本小说。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 教学目标：

1．认识3个生字。理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。 2．有感情地朗读课文，

3．通过对母亲外貌、动作语方描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学过程： 一、激情导入：

其实，每个人心中都有一段关于母爱的回忆，对于作家梁晓声来说，母爱就是他记忆深处一件平凡的小事，今天，我们就一起走进这个真实的故事，走近这位平凡的母亲，读课题。 二、初读课文、感知内容

1.大家都预习过课文，应该知道这件事还是由一本叫做——《青年近卫军》的书引起的。当年这本书的售价为——一元五角。很不起眼吧？但在那个年代，一元五角就是一个贫困家庭全家人一天的费用。那课文写了有关这本书什么事？请快速浏览课文，重温一下这个故事。（指名说）

2.能用上课文中的词说一说吗？口头填空：

我想买一本《青年近卫军》想得整天__________。我到母亲工作的地方，向她要钱。在__________的噪声中__________的母亲。母亲用__________的手掏钱给我买书。我鼻子一酸，____着钱跑了出去，给母亲买了水果罐头。母亲_____了我，又凑足钱给我买书。

3．母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该高兴才对。但为什么我没有丝毫的喜悦，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。

三、自学感悟，品味语言。

（一）我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线划下来，写上自己的感受。

（二）交流

我穿过一排排逢纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤得我的脸。 1这段话中哪个词，让你读来觉得特别揪心？ “烤”：为什么是这个字？

是呀，母子连心呀，此情此景怎不让人心中酸楚。你能读好这句话吗？ 2.其实母亲要忍受的岂止是灯泡的炙烤，还有什么？

七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。 ①请生说说理解。

②看来这一句没有白写。大家一齐读读。 “震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？

多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！

③耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？

但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读——

④同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？

生1：“大声说出了母亲的名字” 生2：“母亲大声问”

生3：“向母亲探身，喊” 为什么？

这样的地方比比皆是

这已是第三次提醒了，还有吗？ 生4：“接着又对我喊”

生5：“大声对那个女人说”

⑤这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲在怎样的环境下工作？就在这样的环境下工作，齐读——从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。

想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读—— 想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读—— 想象一下，去年的母亲在怎样的环境下工作，读—— 想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读——

⑥小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？这些感受交杂在一起，怎能不让我交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？

（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地看着我，我的母亲。

① 理解

●“我的母亲”出现三次，很特别，来，读一读。

●谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？

哎，对呀，按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个特别的地方。读句子。

●按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。

比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。

读读比较二个句子有什么不同？

②看过电影吗？看过慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？

慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，我们一起看一看。

●闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！”

你看到了什么？还看到了怎样的背？这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺，笔直）

●闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！”

你看到了怎样的脸？这是我母亲的脸吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？

●闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??”

③你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是——

●带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的困惑，来读读这个句子；

●我读“我的母亲”你们读前面——再读； ●你们读“我的母亲”，我读其它——

④作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？（消没了）（沉没了）（吞没了）

●我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三句话。

⑤小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？ （3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？

母亲说完，立刻又坐了下，立刻又弯曲了背，立刻又俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……