内容发布更新时间 : 2024/12/24 11:07:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
配套K12学习（小初高）
Unit 9 I like music that I can dance to
设计思路 1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句，拓展前面的听力输出口语输出内容。1b-1c的听力内容主要围绕迈克的个人爱好展开，目的在于进一步巩固本单元有关事物描述的句型。1d是1b和1c的延续，让学生将听到的信息用对话的形式进行再现。2a-2e为本部分的阅读板块。3a-3b为写作训练板块。本部分的教学重点是让学生学会用that,which,who引导的定语从句完整地表达自己对音乐和电影的喜好，教学难点是让学生理解定语从句与先行词之间的修饰关系。教学设计为更好地帮助学生掌握重难点而一步一步展开。 第 2 课时 Section A（3a?4c) step2情景导入(2分钟） Hello, everyone! I know you all want to get good grades in English. Do you know the ways of learning English are very important in learning? Do you learn English in the best ways? Do you have good advice in learning English? 环节说明:结合学生学习英语的具体情况，通过一 系列 的相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。 Step3完成教材 3a?3b教学任务 1.默读 3a，回答 3a 的三个问题。（3分钟） 2.让学生熟读 3a 短文，完成 3b 表格的内容。学 生可 分组讨论完成。（10 分钟） 3. 材料分析 本部分在A的基础上进一步拓展话题，让学生能够运用所学结构谈论其他爱好，阅读部分还涉及了中国的民间音乐及音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。教学重点是运用nothing supporting details的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评价类文章的特点，难点是运用具体信息描写事物。 学情分析 教学目标 1. 语言目标 1) 能掌握以下单词和短语：sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,等 配套K12学习（小初高）
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2) 能掌握以下句子： 1. I like clothes that are unusual. 2. I like writers who explain things well. 3. I love movies that are scary. 4. ..it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard. 5. Abing’s father taught him to play many musical instruments, such as the drums, dizi, and erhu, 6. …and by age 17, Abing was known for his musical ability. 7. Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play on the streets. 8. He performed in this way for many years. 9. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear, but his popularity continues to this day. 10. It not only paints a picture of Abing’s own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences. 2.能力目标 1) 运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己在乐队，书籍，电影等方面的个人爱好，并能发表简单的评论。 2) 学会应用本单元的知识谈论自己的喜好，感受和原因， 并能在喜好上给别人提出建议。 3）会用本单元的常见句型结构写出相应的短文， 提高写作能力。 2. 情感目标： 继续学习表达个人喜好， 包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论， 提高审美水平。 教学重难点 1. 教学重点： 运用nothing supporting details的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评价类文章的特点。 2. 教学难点 运用具体信息描写事物和个人喜好。 配套K12学习（小初高）
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教学方法 教师铺设情境，提出问题引出各类休闲活动的表述，帮助学生复习A部分与电影、音乐相关的语言表述，拓展学生思维，引发学生联系实际，进行自主表达。还借助图片、视频等为学生提供直观的资料。 教学资源 PPT, handouts, MP3, video 教学过程 教学环节 情景导入 回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟) Questions: Step 1 1.Do you have your favorite band? What is it? ____________________________________ 2.How many members are in the band? _____________________________________ 3.Which song of theirs do you like best? _____________________________________ 完成教材1a-1d的任务 本课所涉及的话题如乐的内容并如1.要求学生翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容。队、影片和书并如实填写表格。然后要求5-8名同学给出自己的答案，实填写表格。籍都很贴近听录音，写下教师可选择一些列在黑板上。 学生生活，运他们谈论的用所学定语Band The Flower Band/ S.H.E./ the Twins 物品。根据所从句他们谈论自如，有话Book The Old Man and the Sea 听到的内容可说。听说读完成对话。模Movie Avatar（《阿凡达》） 写训练的结仿听力内容，合，有效培养2.完成1b部分的任务。让学生看图，然后听录音，利用1a的信了学生的语阅读1a部分教师活动 学生活动 设计意图 课前的师生乐的信息和问答互动不仅让学生回同学们喜爱顾了上节课的音乐种类，的内容，而且回答老师的还可以很自然的导入到相关问题 本节课的内容。也为下一步的学习作了准备。 了解一些音Step 2 配套K12学习（小初高）