内容发布更新时间 : 2024/11/10 1:52:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019年苏教版二年级语文下册课内阅读专项及参考答案
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一、阅读选文，完成练习。
正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
猴子一想对五年太长我可等不及于是就拔掉梨树改种杏树 1．给第2自然段加上标点符号。 2．照样子，写出下面动物的叫声。
乌鸦(哇哇) 小猫() 喜鹊()
3．用“——”画出乌鸦的话。
4．猴子为什么拔掉梨树，改种杏树？用“——”画出有关的句子。 二、阅读选段，完成练习。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
1．在片段中找出表示动作的词，并把它们写下来：____________、____________、
____________、____________。 2．照样子，写句子。
例：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我们这儿没有人去捕捉青蛙，因为__________________________。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
因为____________________，所以_________________________。 3．如果岛上的鸟儿会说话，它们会对人们说些什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读选段，完成练习。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！ 1．在图形里填上恰当的词语。
的小草 的母亲
抚摸注视2．照样子，写词语。
生机勃勃 ________________________ 又细又密 ________________________ 3．选文中画“——”的句子的意思是()
A．母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。 B．母亲的慈爱，不像这春天里太阳的光辉。
4．写出与选文画“——”的句子相对应的《游子吟》中的诗句。
______________________________________________________________________________________________________________________
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
参考答案：
一、1.：“ ， ， 。 ” ， 。 2．喵喵 喳喳
3．猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
4．五年太长，我可等不及。 二、1.伸 捉 拾 碰
2．大家都知道青蛙是害虫的天敌 因为大家都知道青蛙是害虫的天敌 儿没有人去捕捉青蛙
3．示例：谢谢你们，从不伤害我们。 三、1.生机勃勃 慈爱 衣服 针脚
2．示例：金光灿灿 得意洋洋 一心一意 十全十美 3．A4.谁言寸草心，报得三春晖！
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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