内容发布更新时间 : 2024/11/9 14:52:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019-2020年高中数学 1.1.2 集合间的基本关系教案 新人教A版必修1
教材分析：类比实数的大小关系引入集合的包含与相等关系
了解空集的含义
课 型：新授课 教学目的：（1）了解集合之间的包含、相等关系的含义；
（2）理解子集、真子集的概念；
（3）能利用Venn图表达集合间的关系； （4）了解与空集的含义。
教学重点：子集与空集的概念；用Venn图表达集合间的关系。 教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别； 教学过程： 一、引入课题
1、复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填以下空白： （1）0 N；（2） Q；（3）-1.5 R
2、类比实数的大小关系，如5<7，2≤2，试想集合间是否有类似的“大小”关系呢？（宣布课题） 二、新课教学
（一） 集合与集合之间的“包含”关系；
A={1，2，3}，B={1，2，3，4}
集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；
如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集合A是集合B的子集（subset）。
记作：
读作：A包含于（is contained in）B，或B包含（contains）A 当集合A不包含于集合B时，记作A B
用Venn图表示两个集合间的“包含”关系
A B
（二） 集合与集合之间的 “相等”关系；
，则中的元素是一样的，因此 即 练习 结论：
任何一个集合是它本身的子集
（三） 真子集的概念
若集合，存在元素，则称集合A是集合B的真子集（proper subset）。 记作：A B（或B A）
读作：A真包含于B（或B真包含A） 举例（由学生举例，共同辨析）
（四） 空集的概念
（实例引入空集概念）
不含有任何元素的集合称为空集（empty set），记作：
规定：
空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 （五） 结论：
1 ○2，且，则 ○
（六） 例题
（1）写出集合{a，b}的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集。 （2）化简集合A={x|x-3>2},B={x|x5}，并表示A、B的关系；
（七） 课堂练习
（八） 归纳小结，强化思想
两个集合之间的基本关系只有“包含”与“相等”两种，可类比两个实数间的大小关系，同时还要注意区别“属于”与“包含”两种关系及其表示方法；
（九） 作业布置
1、 书面作业：习题1.1 第5题 2、 提高作业：
1 已知集合，≥，且满足，求实数的取值范围。 ○
2 设集合A?{四边形}，B?{平行四边形}，C?{矩形}， ○
，试用Venn图表示它们之间的关系。
板书设计（略）
2019-2020年高中数学 1.1.2 集合间的基本关系教案 新人教B版必修1
教材分析：类比实数的大小关系引入集合的包含与相等关系
了解空集的含义
课 型：新授课 教学目的：（1）了解集合之间的包含、相等关系的含义；
（2）理解子集、真子集的概念；
（3）能利用Venn图表达集合间的关系； （4）了解与空集的含义。
教学重点：子集与空集的概念；用Venn图表达集合间的关系。 教学难点：弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别； 教学过程： 三、引入课题
3、复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系，填以下空白： （1）0 N；（2） Q；（3）-1.5 R
4、类比实数的大小关系，如5<7，2≤2，试想集合间是否有类似的“大小”关系呢？（宣布课题） 四、新课教学
（十） 集合与集合之间的“包含”关系；
A={1，2，3}，B={1，2，3，4}
集合A是集合B的部分元素构成的集合，我们说集合B包含集合A；
如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们说这两个集合有包含关系，称集
合A是集合B的子集（subset）。
记作：
读作：A包含于（is contained in）B，或B包含（contains）A 当集合A不包含于集合B时，记作A B
用Venn图表示两个集合间的“包含”关系
A B
（十一） 集合与集合之间的 “相等”关系；
，则中的元素是一样的，因此 即 练习 结论：
任何一个集合是它本身的子集
（十二） 真子集的概念
若集合，存在元素，则称集合A是集合B的真子集（proper subset）。 记作：A B（或B A）
读作：A真包含于B（或B真包含A） 举例（由学生举例，共同辨析）
（十三） 空集的概念
（实例引入空集概念）
不含有任何元素的集合称为空集（empty set），记作： 规定：
空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 （十四） 结论：
1 ○2，且，则 ○
（十五） 例题
（1）写出集合{a，b}的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集。 （2）化简集合A={x|x-3>2},B={x|x5}，并表示A、B的关系；
（十六） 课堂练习
（十七） 归纳小结，强化思想
两个集合之间的基本关系只有“包含”与“相等”两种，可类比两个实数间的大小关系，同时还要注意区别“属于”与“包含”两种关系及其表示方法；
（十八） 作业布置
3、 书面作业：习题1.1 第5题 4、 提高作业：
1 已知集合，≥，且满足，求实数的取值范围。 ○
2 设集合A?{四边形}，B?{平行四边形}，C?{矩形}， ○
，试用Venn图表示它们之间的关系。
板书设计（略）