内容发布更新时间 : 2024/12/26 15:16:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

8 巨人 【教学目标】

1.认识、会写“界、塑、器、限、延、科、续、份、证、资”10个生字。 2.朗读课文，背诵课文。

3.理解诗歌内容，感悟丰富的想象，激发征服世界的志向。 【教学重点】

掌握生字的音、形、义；背诵课文。 【教学难点】 理解诗歌的含义。 【教具学具】 教具：多媒体课件。

学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】

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教师：导学法。

学生：自主、合作、探究相结合。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】

1．扫除文字障碍，朗读课文。 2．初步感知课文内容。 【教学过程】 一、谈话导入。 （课件出示“巨人”） 1.学生说说对“巨人”的理解。

2.教师相机渗透：其实我们每个人都可以变成巨人，改变世界，改善自己的生活，上银河摘星，入龙宫寻宝。今天，我们一起来学习一首诗歌《巨人》，看看什么样的人才能成为如此神通广大的巨人。 (板书课题：8 巨人)

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二、初读课文，整体感知。 （课件出示初读提示）

1.学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。 2.学生画出文中的生字词。

3.学生质质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问？ 三、检查读书情况。

1.出示带音节的生字，学生拼读、抽读。 重点指导读准生字：份、证、资 ☆“份”的声母是“f”，韵母是前鼻音。 ☆“证”字的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。 ☆“资”字的声母是平舌音。

2.学生分节朗读课文，及时纠正字音。

3．学生用自己喜欢的方式读课文，再次感知课文内容。

4.学生用自己的话说说这篇文章主要写了什么内容。学生可自由发言，不必要求十分全面，只要意思相近即可。 四、指导学生书写生字。

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