内容发布更新时间 : 2024/6/28 13:26:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第四十一课时
一、阅读下面这首元曲，完成题目。
[双调]沉醉东风·渔夫
白 朴
黄芦岸白渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
1．下列对这首小令的赏析，不正确的一项是( )
A．开头两句选用“黄”“白”“绿”“红”这样色彩鲜明的字眼，展现了渔夫生活环境的优美，引发读者丰富的想象。
B．小令中的渔夫虽然没有生死之交，却能在秋江上自在来去，与心地单纯的白鹭沙鸥为友，让人感到其心灵世界的洁净美好。
C．“烟波钓叟”就是作者在这首小令中着力表现的渔夫，因为渔夫不识字，没文化，所以在万户侯面前骄傲不起来。
D．这首小令语言平实自然，风格清新质朴，为我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由自在、行动无拘无束的渔夫形象。
※【答案讲评】C (“在万户侯面前骄傲不起来”错，准确理解应是：渔夫虽然不识字，但他自在美好的生活足以让人间的万户侯羡慕。)
2．有人认为，“钓叟”是小令作者白朴用以自比的形象，这和柳宗元《江雪》诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一样的。请问：我们可以从“钓叟”和“蓑笠翁”身上看到两作者怎样的相同情怀与不同情怀？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】相同情怀——远离世事(远离纷扰、远离尘嚣、不满于现实)，崇尚自然(钟情自然、寄情山水)。不同情怀——白朴有不与达官贵人为伍，甘于淡泊宁静，崇尚逍遥自在生活的情怀；柳宗元虽孤寂郁愤，但却仍有着清高而孤傲的情怀。
二、阅读下面这两首唐诗，完成题目。
送 魏 二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．王诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时感叹唏嘘的情感。
B．刘诗首联描写氛围，日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，江水自然流淌，即将分手的诗人与裴郎中又不禁更加动情。
C．刘诗基本上采用了直陈其事的赋体，紧扣江边送别的情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”。
D．两首送别诗都写了猿声，对猿声的写法有虚实的不同，王诗是写别后“忆”友，虚写猿声，深化惆怅别情，刘诗实写送别分手时，两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉。
※【答案讲评】B (刘诗首句描写氛围，第二句是以无情水流反衬人之“伤心”。)
2．第一首诗中的“江风引雨入舟凉”与第二首诗中的“青山万里一孤舟”都写得景中有情。请对此分别作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】王诗写送友人上船，风雨入舟，凉意逼人的秋风秋雨凄凉景象之中寓有悲凉别绪。刘诗以“青山万里”与“一孤舟”的景象，既写友人被贬的遥远与途中孤寂的情景，又表达了诗人对友人不幸的同情和送别时恋恋不舍之深情。情景结合，别有韵味。
三、阅读下面两首诗歌，完成题目。
咏 牡 丹 [宋]王溥
枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。 堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔 [清]袁枚
白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，亦学牡丹开。
1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。 B．王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。 C．袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。 D．“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。 ※【答案讲评】C (袁诗中的“白日不到处”指的是阳光照不到的地方，并非晚上。) 2．这两首咏物诗除了托物言志外，各自主要运用了哪种表现手法？请作简要分析。 答：________________________________________________________________________ ※【答案讲评】《咏牡丹》主要运用了对比的手法。本诗把牡丹的大而无用，与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。《苔》主要运用了拟人的手法。它写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对不自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。(意思对即可)
四、阅读下面这首宋词，完成题目。 蝶恋花·别范南伯
杨炎正
①
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。 君到南②
徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
【注】①刬地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A．上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。
B．“添得”二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”异曲同工。
C．“弱柳”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳留不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。
D．“鸣橹”指划船摇橹发出的声响，描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。
※【答案讲评】D (“为君愁绝听鸣橹”描写的对象是作者，而非朋友，这句话描写了作者送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小，心生惆怅，表达了对朋友远行前途未卜的担忧，“绝”写出的是作者的无限深情。)
2．本词下阕与柳永《雨霖铃(寒蝉凄切)》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】相同：都运用了虚写(想象)、借景抒情的写法来表达离恨与思念。
不同：本词设想友人回望却有乱山遮隔，从对方着笔，表面写友人思我，实则一语兼言两者，把双方思念之情写得丰厚而绵长。柳词则是设想别后凄清冷落的环境，以极易触动离愁的意象“杨柳岸，晓风残月”来表达离别后自己的孤独与对心爱之人的想念。
五、阅读下面两首宋诗，完成题目。
新城道中二首
苏 轼 其一
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
②
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
其二
身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。
③
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。
【注】①新城：杭州属县之一，在杭州西南。神宗熙宁六年(1073)的春天，在宋朝激烈的新、旧党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。②钲：古代乐器，又名“丁宁”，形似钟而狭长，有长柄可执，击之而鸣。③搜林斧：比喻政敌的迫害。
1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗一首联写春风吹走积雨天放晴，有领起下文描写晴日山村风物、山人生活的作用，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
B．诗二继写道中山行。诗人在饱览山光水色之余，想到了霏霏春雨给茶农带来的喜悦，想到了自己为官清廉，庆幸将在这里为官。
C．两首诗都表达了对山村生活的赞美和向往，诗一是由“西崦人家”其乐无比的生活引发的，诗二则是因对时政失望而向往田园。
D．两首诗以时间先后为序，描绘道中的所见所闻所感，格律纯熟，自然贴切。诗一主要写景，景中含情；诗二着重抒情，情中有景。
※【答案讲评】B (“想到了自己为官清廉”错，“乱山深处长官清”是指在这乱山深处还有自己的清官好友。)
2．诗一颈联描绘了一幅什么样的图景？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
※【答案讲评】诗一颈联描绘了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。诗人运用拟人的修辞，写活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物洋溢着欢快的气氛。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，有动有静，有红有绿，生机盎然。
六、阅读下面这首唐诗，完成题目。
九日使君席奉饯卫中丞赴长水
岑 参
②
节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。 台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。 预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。
③
为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。
【注】①奉饯：饯行。②擐：穿着。③泛菊：菊花酒。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
①①