XX年新人教版小学一年级数学上册《连加连减》优秀教案教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 1:12:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

XX年新人教版小学一年级数学上册《连

加连减》优秀教案教学设计

XX年新人教版小学一年级数学上册《连加连减》优秀教案教学设计

第十六课时 连加 总课时数: 授课时间: 教学目标

1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。

2、掌握连加计算的方法,能正确地计算10以内的连加计算。

3、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会连加计算与生活的密切联系。 教学重点

理解连加的意义,会正确计算。 教学难点

把第一步计算结果记再脑子里,再参与第二步计算。 教具、学具准备

l0根小棒、实物图形卡片。 教学过程

一、导入

同学们,小明是一个爱劳动的孩子。今天,她又在帮妈妈干活了,瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小鸡) 问:现在地上有几只小鸡在吃米? 二、操作探索,学习新知 1、引导观察。

请同学们观察。(小明在喂5只小鸡,接着出示跑来2只小鸡,停顿一下,最后出示跑来1只小鸡) 2、交流、汇报。 ①问:你看到了什么? 小组交流。

②学生汇报。(学生可能说:小明在喂5只小鸡,跑来2只小鸡,又跑来1只小鸡,共有几只小鸡?也可能说有5只小鸡在吃米,跑来3只小鸡,共有几只?提醒学生,跑来的学生说出算式,5十2十1,教师问:这个算式和我们以前学过的算式一样吗?不一样。3只是一起跑来的吗?) 3、揭示课题:像这种算式我们叫“连加”。 板书课题: 连加

4、探究“连加”计算的顺序方法。 问:5十2十1=8,你是怎样算出数的? ①小组合作探索方法。

②小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的;5只加上2只是7只,再加上1只是8只;共跑来3只,加上原来的5只,共是8只。(不管哪种方法,学生只要说出理由,都给予肯定。)

③教师总结计算顺序和方法。 板书5十2十1=8

三、应用拓展——动手操作。

先拿出4根,再拿出2根,最后拿出3根。共拿出了几根?

列算式说得数。说说先算什么,再算什么。 将书上算式补充完整。 四、巩固练习。 1、 练习十四第2题。

分步出示图片,让学生说图意,将算式补充完整。 2、 练习十四的第1题。

学生先说题意,再填在书上,指名学生说,集体订正。 说说先算什么,再算什么。 五、课堂小结

本节课我们学习了什么? 六、课堂练习 练习十四第3题。