内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:09:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
部编版一年级《彩虹》 第一课时教学设计 南昌市红谷滩新区红岭学校 王悦 教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字,会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 3.情感目标:通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。 教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。 一、课前交流 二、情境导入:
1.师:(PPT出示)小朋友,你们瞧,下雨啦!雨像断线的珠子,一滴一滴地掉在地上,溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿,大地就被雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样,说哭就哭,说笑就笑。不一会儿,雨就停了,被雨洗过小草更加碧绿,空气也清新了许多,朝远处望去,碧蓝的天空中出现了一道彩虹。 2.师:看老师写彩虹这两个字。(引导学生在读准字音的情况下,猜一猜,虹为什么是虫字旁?)虹总出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看,这条大虫悬挂在天空,弓着身子,头伸进河里喝水。所以,古人造字时,就用了“虫”做偏旁。 3.师:(PPT出示彩虹图)你看到了一道怎样的彩虹?小朋友们,你们仔细看看,弯弯的彩虹,就像——(一座桥) 4.师:(出示生字卡“座”)谁能读准这个字?指名读准
5.师:再来读读这个词——(出示生字卡:一座桥)指名读,全班读。 6.师:今天老师还请来了它的一个好兄弟,你们看,是谁?(出示“坐”)
7. 师:(介绍广字头)广字头可有是有来历的呢,你们瞧,广字头啊,原指依山崖而建的房子,像不像这个广字头?来,我们一起做做动作来学一学!小朋友,你们除了知道一座桥,你还知道一座( )。 8.师:这个坐呢?你有什么好办法区分他们吗?(组词、动作)这样吧,我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样?老师来提问,你们回答,先试一试。座位的座是哪个座
9.师:小朋友,可真厉害,一点都没有被老师给混淆了!你们看,谁能带着对彩虹的喜欢,读一读这一句?
(出示PPT “雨停了,天上有一座美丽的桥)【指导朗读】 二、随文识字、练习长句 1.师:有一个小姑娘啊,看到这么美丽的彩虹,脑袋里产生了许多奇妙的想法,让我们一起
走进课文,请小朋友们自由地朗读课文,
注意读准字音,读通句子,难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍,
读好的小朋友请做端正,冲着老师点点头,好吗?(生自由读文)
2.师:同学们,课文读完啦,课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了? (相机板书)爸爸 妈妈 哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。 3.师:那小姑娘想问爸爸要什么呢?别着急,把书捧起来,竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】 4.师:聪明的小朋友们,一定已经知道了,小姑娘问爸爸要了“水壶”。
5.师:这水壶是爸爸用来——(出示PPT词卡:浇花)(指名读)相机指导读好读音。浇花离开不水,所以浇的偏旁是(三点水)
字音读得真准,聪明豆们,你们看,现在难度加大了,谁能
读好?你看,又变长了,谁来读。哇,大家真是越来越厉害,读得越来越好了。【男女比赛读】
6.师:看着小朋友们读得这么好,王老师也想加入你们,和大家一起读,欢迎吗?这样,我读前一个,请小朋友们接着读下一个。明白了吗?【师生配合读】
7.师:(出示二句)(拿出水壶)水壶在这呢!咦,小姑娘想像着拿着水壶去干什么?我们一起来看看!这个句子可长了,来,小声的读给你的同桌听一听。
8.师:现在王老师要考一考我们班的小朋友了,看看谁最火眼金睛,有
两个生字宝宝藏在这个句子中,你们仔细观察老师的动作,把这两个生字宝宝找出来,好吗?(师做动作:提 洒) 【学习:提】组词突破,和手有关。
【学习:洒】关注读音,你还有什么好办法记住这个字? 8.师:现在,同学们,这两个字回到句子中,你们还能流利地读好吗?(男生读、女生读)
9.师:咦,这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗?没有,这是她的想法,你从哪个词看出来
的呀?(如果)谁想来读一读小姑娘的想法!【相机指导朗读】
10.师:小朋友们,我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧!【师生配合做动作读】 11.师: 是啊,多么奇妙的想法啊,可是,小姑娘,你为什么想去彩虹上洒水呢? 12.师:(出示情境图)你们看,爸爸在田里挑水多辛劳啊,一起来读这个字,【学习生字:挑】你还知道哪些提手旁的字。 13.师:看到这么辛劳的爸爸,谁来读读这一句(相机指导)--【高兴】
14.师:谁还想让爸爸高兴?指名读!
15师:有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子,爸爸能不高兴吗? 现在,王老师来演爸爸,你们能把想法和我说一说吗?【师生配乐合作读】
16.师:孩子们,小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢?我们接着读课文。
这样,我想请男生读第三小节,女生读第4小节,好吗?来,我们伴着音乐一起来读。 A:(出示字卡)镜子,古时候的镜子都是用铜打磨而来的,所以镜字是金字旁。(指导读音,后鼻音)
B:秋千。来,伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上,你们看,这多像秋千荡起时的样子呀!第二笔横要写在横中线上,写得长一些,最后一笔竖,要稳稳地落在竖中线上。 三、复习生字,学写生字
1.师:现在所有的生字我们都学完了,王老师要看看我们班的小朋友到底有多聪明,现在,我把它们的拼音都去掉了,你还会读吗?这样,王老师抽卡片的时候,请你在心里读,不要发生声音,如果你会,就请冲着王老师,点点头,好吗?
2.师:聪明的小朋友们,这有一座彩虹桥,我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。我的火车谁来开?
3.师:小朋友们真厉害,火车开得又快又准 ,我们最后在来和生字宝宝们打打招呼吧! 4.小朋友们,我们最后呀,还得写两个字,老师来出个字谜,给你们猜一猜 ,一点一横长,口字在中央,大口不封口,小口在中央。什么字?【高】对啦,我们就写高兴! 5.师:来,看看高兴这两个字, 谁来说说,要写好它们,得注意些什么?