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教育技术考试模拟 2009-3-3 11:40:47 一、单选：

1一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置（C） A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签

2博客日志中由（D）充当“关键词”角色，方便查找和管理的 A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签

3博客网站是根据（D）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。 A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签

4教学资源有多种不同的分类方式，根据（A）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。A、媒体形式B、媒体用途C、信息内容D、教学需要

5对博客进行管理主要是通过（B）来实现的A、管理软件B、管理界面C、管理日志D、管理模板

6下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能（D）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

7下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能（C）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

8下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能（A）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

9下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（B）A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

10认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（D）A、词典B、电子表格C、画图工具D、问题操作模型

11效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（A）A、电子表格B、概念图C、相关案例D、问题操作模型

12交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（C）A、bbsB、主题论坛C、聊天室D、ｅ－ｍａｉｌ

13下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（C）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。D、学习任务最好与学生的生活相联系

14以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（D）A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿B、设计一份宣传环保的倡议书C、设计某一地区河流污染治理方案D、标注汉字拼音

15多媒体网络教室的资源系统是指（D）A、师使用的多媒体计算机B、生使用的多媒体计算机C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库

16与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于（A）A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台B、能够以多种媒体形式呈现学习内容C、具有控制各种设备的集成装置D、能够播放视频和音频信息

17学习评价的目的是(A)A、对学生的学习结果作出测量B、对教师的教学过程作出测量C、对学校的管理工作作出价值性判断D、对教材的适应情况作出价值性判断

18课堂导入的主要作用是（B）A、总结规则，抽象分析B、激发学生兴趣，启发学生思考C、培养学生分析问题的能力D、促进迁移

19在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（C）教与学的活动： A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿

20教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（A）：A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿

21教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（D）A、教师提问，学生回答B、教师示范，学生模仿C、教师讲解，学生接受D、教师引导，学生探究

22下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（A）A、教师置境，学生体验B、教师演示，学生观察C、教师分组，学生合作D、教师讲解，学生接受

23不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（C）A、教师讲解，学生接受B、教师演示，学生观察C、教师广播，学生操作D、教师置境，学生体验 24进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是：（B）A、终极技能B、初始技能C、思维水平D、感知觉特点

25学习者特征分析可分为哪两方面（B）。A、初始技能与目标技能B、一般特征和学习特征C、学习准备和智商D、情商与智商

26在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（A）A、课堂导入B、分析学生特征C、确定学习目标D、分析教学内容

27对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（C）A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度价值观目标D、活动目标

28解释、说明等描述用语一般用来描述（A）领域的教学目标： A、知识B、技能C、情感D、态度

29模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述（B）领域的教学目标： A、知识B、技能C、情感D、态度

30教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测

量的行为，下列表述清晰的教学目标是（D）A、理解什么是力B、了解地震的成因C、感受环境保护的重要性D、能够流利背诵古诗《春晓》

31以下学习目标，表述不规范的是（B）A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布

32多媒体教室中，能够控制各种设备的集成装置教学设备是（C）A、视频展示台B、录像机C、控制器D、投影机

33多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（A）A、视频展示台B、录像机C、功放D、投影机

34多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是（D）A、录像机B、CD机C、功放D、投影机

35利用MSNMessenger的局限性在于（C）A、可以实时的交流信息。B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。D、可以共享资源。

36小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（C） A、腾讯QQB、网易泡泡C、电子邮件（E-mail）D、MSNMessenger

37以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（D）A、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN

38利用电子论坛开展教学的局限性在于（C）A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。

39本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络的信息服务功能属于（A）功能。A、电子邮件系统B、远程登录C、新闻组D、布告牌系统 40电子邮件地址中@之后表示：（B）A、用户名B、邮件服务器名C、发件人姓名D、收件人姓名

41利用电子邮件进行交流的局限在于（C）A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C、反馈速度受教师和学生积极性的影响D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

42使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是(C)。(1)图表数据源(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（2）（1）（4）C、（2）（1）（4）（3）D、（4）（2）（1）（3） 43使用Excel创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（C）A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置 44使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（B）：A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置

45要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B）A、利用计算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用VisualFoxpro

46在EXCEL处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。应该选中“总分”这一列，选择菜单栏的“（D）”→“排序”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。A、编辑B、插入C、工具D、数据

47在电子表格中排序过程为（A）A、选中数据、数据菜单、排序、设置排序B、选中数据、