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浅析初高中语文教学写作教学的衔接
作者：袁伟
来源：《神州·下旬刊》2017年第01期
摘要：学生的写作能力是语文能力中很重要的一个方面，写作也是师生共同感到头疼的一个板块，教师不知道该如何指导学生，学生也不知道如何提高自己的写作水平，尤其是学生从初中刚升入高中的时候，写作更是一个大问题，因为初中阶段的写作和高中阶段的写作是有一定区别的，有的学生在初中写作方面得心应手，到了高中却不知所措，这就是初高中的写作教学存在不衔接的情况。新课标对刚进入高中的学生的写作水平提出了新的要求，无形中也对教师的教学方式提出了更高要求，教师要对初高中的写作教学进行有效衔接，以提高学生的写作素养。那教师如何进行初高中的写作教学衔接呢？下面的内容会做出简要解析。 关键词：初中语文；高中语文；写作教学；衔接
初高中语文教学写作教学的衔接可以让学生不再恐惧写作，增强写作的自信心；初高中语文教学写作教学的衔接可以让学生更快地适应高中的写作，避免学生对高中写作不知所措；初高中语文教学写作教学的衔接可以让学生更快地提高写作水平，提高学生的写作素养。下面通过四个方面介绍一下教师如何进行初高中语文教学写作教学的衔接。 一、写作内容的衔接，提高学生写作水平。
初中阶段的写作内容主要是学生自身的见闻、感受，学生主要针对生活、学习中新奇有趣的事情进行描写，只要把事情的过程描述得特别清楚，让人一看就特别有条理，那就达到了初中阶段的写作目标。高中阶段的写作内容就不一样了，高中阶段的写作侧重于学生的主观意识，不单单像初中阶段的写作内容那样简单了，学生在写作中必须阐明自己对事物的观点，必须是有感而发。写作内容从初中阶段的叙事、写景转变为高中阶段的抒情，比初中阶段更进一步。新课程背景下，教师要对初高中的写作内容进行衔接，给学生讲明初高中写作内容的联系和区别，让学生心中有一个明确的写作内容概念。比如：以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，初中阶段的写作内容主要是叙述一件事情或者描写景物来展现如何向前迈一步，而高中阶段的写作内容是在叙事、写景的基础上表达自己的感情，侧重抒情、议论。 二、写作要求的衔接，提高学生写作水平。
初中阶段的写作要求主要是让学生针对教师的命题进行拓展，教师的命题有一定的明确性，学生只要跟随着教师的命题方向就可以提高写作水平，就达到了初中阶段的写作要求。高中阶段的写作要求就不一样了，高中阶段的写作要求比初中阶段更高，高中阶段教师不再像初中阶段那样给学生明确的命题，高中写作的命题是开放型的，学生自身把握主动权，这就需要更高的写作水平。写作要求从初中阶段的方向明确到高中阶段的自由发挥，比初中阶段要求更高。新课程背景下，教师要对初高中的写作要求进行衔接，给学生讲明初高中写作要求的不
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同，让学生适应高中的写作要求。比如：以“能力”为话题写一篇文章，初中阶段教师会给学生明确学习能力还是工作能力，但是高中阶段教师更注重学生的开放性，不给学生规定具体的范围，让学生自由发挥。
三、写作技巧的衔接，提高学生写作水平。
初中阶段的写作技巧主要是适当借鉴范文中的好词好句，并积累一些写作固定的结构，运用到自己的文章中，给自己的写作增添一些色彩，并写好文章的开头和结尾，让文章看起来更漂亮和谐。高中阶段的写作技巧比初中阶段更注重个性和创意，不能只像初中那样借鉴范文中的东西了，文章中自己的观点更多，自己的感受也更多。写作技巧从初中阶段的模仿借鉴到高中阶段的原创，比初中阶段要求的能力更高。新课程背景下，教师要对初高中的写作技巧进行衔接，让学生明白初高中写作技巧的不同，适应高中阶段的写作。比如：以“责任”为话题写一篇文章，初中阶段学生的写作技巧就是模仿一些好的结构、好的语句，再加上自己的一些创作，而高中阶段大部分要把自己的观点写入文章中，更注重原创。 四、写作效果的衔接，提高学生写作水平。
初中阶段的写作效果主要是文章让人看起来条理清晰、新奇有趣，给人耳目一新的感觉，对事物和景物的描写栩栩如生。高中阶段的写作效果倾向于让人看起来有独特的想法，不模仿、不雷同，文章充满悬念，让人有继续读下去的欲望。写作效果由初中阶段的条理清楚到高中阶段的独特看法，比初中阶段的层次更高。新课程背景下，教师要对初高中的写作效果进行衔接，让学生了解自己的文章应该达到什么样的效果。
以上内容通过四个方面阐述了教师如何进行初高中语文教学写作教学的衔接，分别是：写作内容的衔接，写作要求的衔接，写作技巧的衔接，写作效果的衔接。这只是其中的几个方面，学生写作能力的提高是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，教师在进行写作衔接的时候，要把学生的感受放在第一位，如果教师不能接受教师的策略，那教师就要对自己的策略进行改进，还要及时关注学生的学习过程和学习结果，教师更要在教学中不断积累、不断总结、不断创新，找到更多初高中写作教学的衔接方面，切实提高学生的写作能力。 参考文献：
[1]林建中.浅析高中语文作文教学.中学生优秀作文：教学.2015（12） [2]张云.浅析高中语文作文教学.祖国：教育版.2016