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七年级语文导学案

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课 题 《世说新语》两则 学习目标 备课人 张建芳 时间 第十四周 教研组长签字 副备人 ●知识与技能目标：1.检查预习情况。 教学重●过程与方法目标：2.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委”等词在特定语境中的词义。 ●情感与态度目标：3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 ●教学重点：掌握“俄而、欣然、拟、未若词在特定语境中的词义；点难点 背诵课文。●教学难点：对咏雪佳句的评价，人物形象的分析 （14）君与家君期日中 （15） 而：a. 相委而去 b.学而不思则罔 （16）之：a.下车引之 b.岁寒，然后知松柏之后凋也 四、理清人物关系 1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？ 课前预习学案 一、走近作者作品 刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉： 1. 给黑体字注音 （5）未若柳絮因风起 （6）即公大兄无奕女 俄（ ）而雪骤（ ） 欣（ ）然 差（ ）可拟（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ）女 道韫（ ）相委（ ）而去 期日中（ ） 尊君在不（ ） （7）陈太丘与友期行 （8）过中不至 太丘舍去 去后乃至 （1）与儿女讲论文义 活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜2. 解释黑体词语的意思 活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海 （9）尊君在不 内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千（2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾） 古。 二、初读课文，完成三标一感 1. 标出不认识的词语并注音 2. 标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解 3. 标出文中出现的人物，理清他们之间的关系 4. 感悟文章的整体内容 （13）下车引之 元方入门不顾 （3）公欣然曰 （4）撒盐空中差可拟 （12）则是无信 （11）相委而去 2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？ 五、课下收集至少五句关于有雪的句子 中堡镇初级中学七年级语文导学案

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课 题 《世说新语》两则 学习目标 备课人 张建芳 时间 第十四周 教研组长签字 教学重词义；背诵课文。 点难点 副备人 ●知识与技能目标：积累掌握“俄而、欣然、拟、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 ●过程与方法目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 ●情感与态度目标：结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。 ●教学重点：“俄而、欣然、拟、未若、舍、顾”等词在特定语境中的●教学难点：难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析 学好语文， 必须有一个好的学习习惯！ 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江（四）研读《咏雪》 雪》) 【自主学习】 【精讲点拨】 ◆同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子（一）导语设计 的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融◆回顾描写雪的诗句，导入：同学们，雪花让梨、司马光砸缸、王戎评李??请同学讲讲王戎评李的故事。 是冬天的宠物，是仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，深受诗人的青王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树课内探究学案 咏 雪 5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢1．学生自由朗读课文，对照注释，借助雪宿芙蓉山主人)) 工具书读顺句子，疏通文意。 各小组提交前面两个环节中遇到的问2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础 题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。 上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交（五）小结：描写景物，要抓住其特征，绘其班上集体解决，教师可适当给予提示。 形，传其神。 睐。今天，我们一起学习一篇关于雪的文章多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人《咏雪》（板书文题） 附： 诗中雪 1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》) 2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》) 3．选三个学生复述课文内容，教师可提 示学生要先了解故事背景，再抓住它的核课后反思 问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”心。 取之信然。这个故事出自《世说新语》，今【合作探究】 天我们一起学习选自这本书的一篇文章《咏雪》。（板书文题） （二）出示学习目标 （三）检查预习小测 1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ 2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅由小组检查，把预习中遇到的问题提出来，共同探究解答。 花》) 中学七年级语文导学案

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课 题 学习目标 《世说新语》两则 备课人 张建芳 时间 第十四周 教研组长签字 教学重词义；背诵课文。 点难点 副备人 ●知识与技能目标：积累掌握“俄而、欣然、拟、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 ●过程与方法目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 ●情感与态度目标：结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。 ●教学重点：俄而、欣然、拟、未若、舍、顾”等词在特定语境中的●教学难点：难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析 陈太丘与友期 （一）导语设计 1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一 生无悔！ ④未若柳絮因风起 信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高 有一个成语叫“一诺千金”,是说人要说到做到，要讲信用。孔子有言曰：人而无信，不知其可也。意思是说，人如果不讲信2.友人到底是一个怎样的人？ 用，那怎么可以呢？俗话说，“一言既出，驷马难追”。做人要讲信用。今天我们学习 一篇与信用有关的文章。（板书文题） 3.元方的性格特点如何？ （二）出示学习目标 （三）研读《陈太丘与友期》 【自主学习】 1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。 4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼 【精讲点拨】 【《世说新语两则》巩固检测】--- 群雄亮剑，勇者无敌。 1．解释下列各句中加粗的词。 (1)俄而雪骤 (2)撒盐空中差可拟 (3)未若柳絮因风起 (4)期日中 (5)尊君在不 ③撒盐空中差可拟 3．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下 4．填空 （1）公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：------------------。兄女曰：-------------------。 （2）君与家君期日中，----------- ，-------------。 对子骂父 ，-------- 。友人惭，---------，元方入门不顾。 2．翻译下列句子。 2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。如各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精①太丘舍去，去后乃至。 有小组内难以解决的问题，可提交班上集体讲点拨，教师归纳问题，升华提高。 解决。 （四）小结：文中友人无信无礼，七岁的元 3．选三个学生复述课文内容，学生点评。 方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，②君与家君期日中，日中不至，则是无信；我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守 对子骂父，则是无礼。