内容发布更新时间 : 2024/5/6 13:10:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Recycle： Mike’s happy days 一、单元内容分析： 本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场八天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已学过的语言知识有机地整合在一起，通过不同类型的任务，帮助学生巩固复习语言形式，培养其语言运用能力以及自主学习能力。 二、单元的学习目标 ： 1、 学生能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌； 2、 能够在情境中恰当运用所学句型描述农场的生活； 3、 能够在情境中恰当运用所学句型描述某一天的生活和工作情况； 4、 能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人从过去到现在的变化； 5、 能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函，并作出书面回应； 6、 能与小组同学合作设计邀请函。 第1课时（Day1-Day2） 【教学目标】 1．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。 2．听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语20 × 20

并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。 【教学重点、难点】征的形容词学准备】程】 冠词搭配，描述人物特【教学方法】 Revision Pair work 【教 【教学过本课时课件，录音。 1. 一、导入热身(Warm-up) (1)教师放第四 (2)单词大比单元的歌曲录音，学生跟唱。拼 ： 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有在农场里可能出现的词语。 2．日常会话。 二、教学过程学 课前预习 学习流程自主学习 学生活动预习 教师导：recycle. Task 1Read the recycle unit quickly, and choose the right answer. (1) What’s the recycle about? A. Mike’s life in the school. B. Mike’s trip to the farm. C. Mike’s trip to the city. D. Mike’s life on the farm. (2) How many days did Mike spend on the farm? A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days. 本单元为整体语境，教学中不易分割成几个部分，而要看在整体语境进入各部分的教学。新课 1．导入新课20 × 20 创设情境 导入Warm-up Let’s chant. 学生跟课件说唱。 2. 出示与生问好、对话导入新课。

教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。 预习检测 释疑点拨 完成进教材中的 小组交的填空任务，流 合作互助教师适当释疑点拨。（1） Can you think one more word group? 2） 教师提供以Can you add more words to the group? （下主题让学生绘制思维导图：school, farm, season, my family, my friend 共赢 Sports, hobby, zoo, 训练展示 合作一、展现 1、小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 2、小组选代表进行思维导图展示。 3、小组进行评价。 展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性！ 达标检测 1. Listen and fill in the blanks Mr White is the owner of the farm. Now, he is introducing his farm to Mike and the guests. “Welcome to our farm. We came here ten years ago. At that time, we only had a horse and two pigs. There were little trees here. Now, there are sheep, cows, hens and ducks on our farm. You can see apples, oranges, peaches and watermelons.” 2. Read and correct Look, this is Bill. He have big eye and short hair. He is wearing a shirt and overalls(工装裤). The woman is Bill’s mother. She was tall and beautiful. 检查讲解预习案 20 × 20