内容发布更新时间 : 2024/10/25 20:23:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

普通中小学如果没有一套系统化、规范化、科学化的管理办法，就不能保证常规教学和谐、健康地进行。

教学管理与其他管理工作一样，受成员思想的支配，以科学的思想指导，可以达到预期的管理目标。教学工作是要人去实施的，教学效果如何，同教师的思想认识水平有密切的关系。学校教学工作，既要有各个岗位的责任制、个体的主动工作，又需要实现学校总体目标的相互协作、共同奋斗的精神。因此，正确的教学思想的指导，是实施素质教育、全面提高教学质量的基础。

目前我国刚召开的第三次全国教育工作会议，对全面推进素质教育提出了明确的指导思想和要求。“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”

我们感到树立正确的教学思想。首先要确立面向全体学生，执行普及九年义务教育法，让全体学生都有一个平等的教育机会。我校从制度及操作着手，努力做好学生的复学动员工作，连续三年学生的年巩固率达99%。其次，要树立使学生德、智、体、美诸方面都能主动地、生动活泼地得到发展。我校严格执行课程标准，开足各门课，每学期组织课外活动组30个以上，以保证学生全面地、生动活泼地发展。我们在初一分班时按学生成绩、男女生比例、班干部人数均衡分班，让学生受到均等的受教育机会，每一位教师都有一个公平的工作机会。我们要求教师：教学不单纯是传授知识，还要启发学生的思维活动、发展学生智力、培养学生的科学精神和创新思维习惯；教师还要指导学生学习方法，指导学生学会获取发现知识的途径方法，怎样运用知识分析解决问题，使学生的能力得到提高。学校也明确以平均分、合格率、优秀率、竞赛得奖等综合评价教学质量。学校领导全部兼课，每年有几位领导兼上初三课程，深入教学实际，及时发现教师教学思想上存在的问题，及时向教师作有关教学思想的指导报告。

教学工作是有计划，有目的的实践活动。为了保证教学工作的有序性，开学初我们要求每位教师根据学校学期工作的要点制定教学计划。教学计划的制定，要在认真学习教学大纲和钻研教科书的基础上，了解教材安排的意图和目的，根据学生实际情况制定，并且要求教师了解邻近学科的教材，使学科之间能很好的配合。例如：化学学科在计算中要用到密度的概念，物理学科还没有教，就适当调整教学安排。教研组还专门组织或根据个人工作计划，落实组内公开课、课外活动、

辅优补差等的内容。教导处编制专门进度表格，在开学初收齐教学计

备课质量的好坏，直接关系到教学质量的高低。我校从五个方面对教师备课提出了要求。熟悉、钻研教材。要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系。除自己任教的年级外，还要熟悉其他年级的教材内容，研究每章节的重点、难点，

先应该把知识的系统性与学生身心发展的规律协调起来；其次要了解学生学习爱好、知识基础、智力水平、学习能力和学习方法等，进而分析研究如何有步骤地引导学生达到规定的教学要求。例如：我们根据农村学生的特点，适当降低教学重心，面向中、差学生的实际接受水平。每年面对初一新生外语基础很差，特别是来自村校小学的学生，语音不准、词汇量不够，我们就要求初一英语教师从最基础着手，降低教学重心，做好补救工作。最近几年我校的英语成绩进步较快，合格率较高。

选择合适的教学方法。教师根据教学内容，学生的知识基础和年龄的特点，选择合理的教学方法。教无定法，每堂课都要合理的取舍。教学方法必须有利于启发指导学生的积极思维，指导学生如何观察、分析、归纳，引导学生解决思维过程中遇到的困难，使学生从学习中感受到喜悦和乐趣。“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培

编写教案，必须依据教学内容选择适宜教学方法，分配教学时间，设计板书计划，设问要有程序，层次清楚、结构紧凑，有梯度，以便有利于指导学生的学习活动，有利于学生把具有的知识与新学习任务中的知识、技能衔接起来，有利于调动学生学习的积极性和主动性，

写教后感。我们要求教师把课堂教学的成功、不足之处，采取的改进措施写在教案后面，便于教师点滴积累，及总结的提高。我们规定教后感的数量不少于备课时教的1/3。一位教师的教后感写到：“有很多数学题，是从同一道题演变而来，其解题方法和运用知识基本相同，如不掌握它们的内存联系，就题论题，那么化费时间很多，收获不大，教师应引导学生对典型习题灵活变换，使之触类旁通，以激活思维、培养解题能力。”

备课我校每学期检查两次。其中考前由教研组组织互查，让教研组长了解组内教师备课情况，便于组长督促教师按备课要求执行。期末由教导处组织教研组长全面检查，并在有关检查表上写上评语，按规定指标打出优、良、中、差等第。将备课检查反馈给教师，并作为

学校的主要时间安排在课堂教学，提高教学质量，不能以学生化费大量时间为代价，而是提高课堂45分钟教学效率为主要手段。要提高课堂教学效率需要创设良好的课堂教学氛围，良好的课堂教学氛围能使学生消除过于紧张的焦虑情绪、活跃思维，处于最佳的学习状态。一堂好课，不仅使学生在知识上长进，能力上有所提高，而且师生的情感产生交流，它使师生的潜能得到最大可能的发展。在我校曾有两位数学教师上同样一堂内容相同数学课，两位教师上出了截然不同的教学效果。一位教师课堂气氛紧张、沉闷、平淡，另一位教师气氛活跃，让人感到充满愉悦的探求科学知识精神活力。我们曾发现个别教师上课效率不高，就集中了教导主任、教研组长、备课组长、骨干教师一起听课会诊，实事求是地分析、提出不足和改进意见，提高了该教师对上好一堂课的认识。我们还组织全体青年教师教学比武，提高了青年教师的教学水平。有的语文教师公开课得到了县内语文行家的一致好评：课上得好，基本功扎实，体现了指导学生科学的读书方法，举一反三，学生的学习基础好，评注、圈明显。我们也及时传达县局领导的“让课堂教学充满生命活力”的精神，并认真贯彻。学校领导也把平时听课的意见在专业会议上向全体教师讲评，要求教师认真上好每一堂课。

五、课外作业是课堂教学的延续

用知识解决问题的方法的探索，对于巩固知识、培养学生独立思考和逻辑推理能力以及学习新课做好准备有重要作用。布置作业的数量和难易要适当，要以教学内容为依据，精选习题，让学生通过适当练习，获得最大可能的效果和一定能力的提高。我们要求学生按《刘佐中学学生须知》中各科作业的要求去做，培养学生作业的整洁习惯和正确性。规定初三年级每门学科课外作业量不超过半小时，当天作业总量不超过两小时。其他年级应适当减少，班主任协调、教导处检查，随时掌握各年级的作业量。我们也把查看中了解的一些基础差、回家完不成作业的同学、利用早上抄作业的情况，通报给有关老师，引起有关教师注意，督促其独立完成作业，养成按时完成作业的习惯。

要求教师对布置的作业必须认真批改，提倡面批，从作业的错误上找出教学上的原因，并对学生作业中错误进行订正及学习方法的指导。要求教师在面批作业中适当鼓励，达到师生情感交流的目的，起到“使基础较好的学生的成绩保持稳定或稳步上升，使基础差的学生

优等学生的再提高，主要是扩展他们的知识面，提高他们利用掌