内容发布更新时间 : 2024/5/4 18:12:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第1课.想法变变变

教学目标：

1.培养学生运用讨论，发言角色扮演的方式，通过合理和不合理的想法，让学生分辨两种想法。

2. 培养学生在客观、理性的示范中合理的去想。 3. 培养学生观察、比较、判断能力 教学重点：引导学生辨别合理与不合理的想法。 教学难点：帮助学生改变自己思考问题的角度。 教学方法：多媒体课件展示、小组合作交流等 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师：同学们，小军很喜欢打球。有一天下课时，一群孩子在操场上打篮球，小军希望参加，他兴冲冲跑过去，却没人理睬他，小军闷闷不乐……(播放课件)，板书课题。

2、问：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？ 问：看了课题，你还有什么问题？ 生自由提问，激发学习兴趣。 二、学习新知

1、师：指导学生看书第二页。学生自由看图，思考：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？生答，师多媒体课件出示书上的画面及相关资料。

2、为什么面对同样一件事，每个人的感受及情绪表现会不同？同桌讨论，得出结论。（想法不同，情绪也会不同。） 3、小军的想法中有哪些是不合理的？ 小组讨论不合理的想法。

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师：既然想法能影响我们的情绪，那么，不合理的想法就能引发不合理的情绪及行为反应。相反，我们对事情有合理的想法，情绪的困扰也会比较少。

多媒体课件展示书中图片的画面{百度图片}

师：你认为小军的想法合理吗？同桌讨论，代表汇报。小组交流：是否还有其它合理的想法。

4、小组以“同学过生日，没请我，我很难过”为题，同学们纷纷扮演角色，表演情景剧。学生们通过不同的表演说明要用合理的想法想问题，才会获得快乐，获得友谊。 三、自我评估

师:这节课你收获了什么？

生：边读句子，边用彩色笔给相应的表情图涂颜色。 四、小结 ：

在以后的生活中，我们要学会用合理的想法看待事情，相信大家会找到属于自己的快乐！ 板书设计:

1、想法变变变 不合理的想法 难过 合理的想法 快乐

课后反思：

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第2课 了解与尊重

教学目标：

1.帮助学生了解自己的价值观。 2.引导学生尊重他人的价值选择。 教学过程：

一、准备活动：我的选择

1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，如果要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说原因。 （1） 送你健康的身体，你永远都不会生病。（健康） （2） 给你很多的钱，一辈子都用不完。（财富） （3） 给你聪明的头脑，能解决很多问题。（智慧） （4） 使所有的人都喜欢你，永远不会寂寞。（友谊） 2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。 3.教师将“健康.财富.智慧.友谊”写在黑板上。

4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。 5.请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。 6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。 7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。

教师小结：即使是同班同学或最好的朋友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。

二、发展活动：面对大不同

教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人不同的意见。

1.第二次选择

（1）请学生想一想：在听了同学们的意见后，是不是觉得别人说得很有道理？如果可以改变，是否会有新的选择。

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