内容发布更新时间 : 2024/5/3 12:09:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元单元学习目标

教材选析：

本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。

本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 课题 内容简说 《古诗二首》分别是《村居》和《咏柳》。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的古诗二首 春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱情景。 《找春天》 人风光。 《开满鲜花的小路》 传递快乐，分享快乐。 邓小平爷爷植树 课文主要写邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树的经过。赞美了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。 天，花籽让小路开满了鲜花，让所有的小动物们享受到了美丽和快乐。告诉我们要学会本文是一篇童话故事，通过讲长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，到了第二年春课文以一群孩子冲出家门、奔向田野，去寻找春天的视角，给我们展现了春天的迷学习目标：

1.认识54个生字；会写34个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。 3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。

4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自

然的感情。 学习重点：

1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。 课时准备：

1.《古诗二首》………………………………………………………… 3课时 2.《找春天》…………………………………………………………… 2课时 3.《开满鲜花的小路》………………………………………………… 2课时 4.《邓小平爷爷植树》………………………………………………… 2课时 口语交际 ……………………………………………………………… 1课时 语文园地一 ……………………………………………………………… 2课时 快乐读书吧 ……………………………………………………………… 1课时 教法和学法：

教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。

1. 古诗二首

第1课时 村居 （总电教第1课时）

课型：新授课 教学目标：

1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点：

掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学难点：

通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教学方法： 1、多媒体辅助法 2、朗读背诵法 教学准备：

朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

个性备课：