内容发布更新时间 : 2024/5/18 17:36:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
反馈信息要适度，以免引起过度紧张和焦虑，给学生的身心发展和学习造成不良后果。四、引导教学方向。教学测量及反馈评价的导向作用，在实践中是显而易见的。学生学习的方向、学习的重点及学习时间的分配，常常要受测量及反馈评价内容和测量及反馈评价标准的影响。教师教学目标、教学重点的确定也要受到测量及反馈评价的制约。如果教学测量及反馈评价的标准和内容能全面反映教学计划和大纲的要求，能体现学生全面发展的方向，那么，教学测量及反馈评价所发挥的导向作用就是积极的，有益的，否则，就有可能使教学偏离正确方向。这一点，需要引起教学测量及反馈评价工作者的高度重视。五、调控教学进程。对教学活动基本进程的调控，是教学测量及反馈评价多种功能和作用的综合表现，它建立在对教学效果的验证、教学问题的诊断和多种反馈信息的获得等基础上，具体表现为对教学方向、目标的调整，教学速度、节奏的改变，教学方法、策略的更换，以及教学内容、教学环境的调整，等等。实际上，客观地判定教学的效果，合理地调节、控制教学过程，使之向着预定的教学目标前进，也正是教学测量及反馈评价追求的基本目的。
地理课堂教学的有效性我们应该从课前，课堂，课后三个方面加以控制，即课前的对学生状况的了解和教学设计的优化；课堂教学方式的恰当选择，课堂教学过程的优化；课后反思，测量与反馈评价。从而使自己的课堂教学过程形成体系性。下面就本次研究过程中实际所遇到的问题和结果加以分析以说明研究过程中遇到的问题和解决办法。
本人所带初二年级，为了形成对比，本人将初二3班和4班设为实验班，将初二5班和6班设为对照班。在实验班做到以新课程理念设计教学并严格按照研究的步骤进行课前准备，注重课堂过程的优化，明确课堂教学的测评及反馈评价等这些措施来实施，对照班仍按照传统的教学方式进行，但其他要求仍与实验班形成一致。
有针对性的根据教学目标，学习目标而给学生布臵预习性作业。促使学生找出课程内容的重难点，引发学生思考并发现问题所在达到自主学习的目的。使得预习变的“质化”；根据当天学得内容，布臵符合学生认知以及能对当天学习内容形成有效的复习性作业，督促学生实现反思内化过程，形成课后作业的“质化”。以课前预习有效性检测及结果统计表（见附表一）来统计预习的有效性，课堂教学有效性检测及结果统计表（见附表二）来量化课堂教学的有效性及评价教学的有效性。对实验班学生作业布臵实施精心的“量化”、“质化”和“按时”。
对实验班学生作业布臵实施精心的“量化”、“质化”和“按时”。在对照班仍按照以往的教学方式进行。每天给学生布臵作业一定要有一定的适当的题数，根据学生学习的情况和教师批改作业时间限度而定，而不能以追求以学生训练为目的而给学生做更多的作业，这样只能适得其反，给学生施加压力和负担，也给自己增加负担。这就是“量化”，以学生作业量化及结果统计表（见附表三）统计一月作业及完成的情况。
对学生的预习性作业经过统计笔者基本可以得出，预习性作业必须明确要求学生应该需要自主学习的内容以及需要提前准备的工作，并且在数量一定要恰当，应能以能最体现到本节课学习目标的预习性题目为主，避免预习性题目设臵的笼统性及无针对性，这样学生才能积极有效的完成预习性作业。
在课堂检测环节，笔者通过对统计结果的分析不难发现，新课程理念提倡以学生为本的教学理念值得肯定，在课堂上教师做好导演的角色，充分发挥学生的主体作用，以导师的身份来引导学生完成既定的学习任务，虽然降低了教师的课
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堂中的“分量”，但学生的参与度提高了，对学习的积极性也就反映在了学习的结果上。
在作业方面，更应该提倡精而有质量的作业，在统计结果中我们从下图中
53210246该等级人数81012较差中等较好优秀
可以发现当题目数为2或3题时往往完成的情况相对较好，从而能对教学的形成巩固效果。当作业量偏多或者偏少时作业的完成情况都表现的不尽人意。
通过本次研究可以得出以下结论：一、研究的促进作用，通过研究使得本人初步能将理论系统化的应用于教学实践之中，使得教师能自如的驾驭课堂，能促使学生主动的参与到教学活动中，使得教和学尽可能做到恰如其分。二、研究的实际意义，改变了本人以前教学中的一些不足，调动了本人在教学方面的积极性，激发了学生学习地理的热情。三、在当前应试教育这种大环境下初中地理课程被弱化了，课堂教学的有效性至为关键，因此只有努力优化教学环节，提高教学的有效性，使课堂变的有意义，有效率，学生才会从被迫学习的状态转为主动学习。四、提高课堂教学有效性关键，是对教学过程的整体掌控，课前，课堂，课后各自重要性在前面以有过论述，只有教师能准确的将教学各个环节落实到位教学的有效性才能真正体现。
存在的不足及问题：一、由于本人担任整个年级，并且在初一年级还实行跨年级兼课的大工作量状态下，迫于无奈在坚持一月后在实验班和对照班各去掉了一个班。因此在实验的结果准确性还有待继续验证。二、由于初次全面的进行课题研究，还存在经验不足，某些细节可能考虑的还不周全。三、由于时间紧，工作量大，选取对象范围小，所以研究验证的结果可能存在一定的片面性。
题目数- 7 -