内容发布更新时间 : 2024/5/17 19:08:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

家长们参与就有助于活动顺利进行，而且孩子情绪会更高，教育效果会更好。在这方面，有些家长可以做得更好，可以与幼儿园共同策划园外共育活动，积极联系参观场所，并一起组织活动。如参观果园、农场，孩子们知晓了各种果树与农作物的特性与生长过程；在秋收的季节，让孩子参与力所能及的劳动，比如采摘果品；组织参观军营，让孩子看到战士们严明的纪律、整洁的宿舍和“真正”的枪炮；带领孩子参观玩具工厂，孩子们在那里看到了自己喜爱的玩具的生产过程。这样的活动不仅能够使孩子开阔眼界，增长知识，并获得锻炼。而且，可以促进幼儿仔细观察、热爱劳动、爱护公物、遵守纪律等各种习惯的培养，进而促进幼儿身心全面发展。

5.召开形式多样的家长会

开展形式多样的家长会：全园家长会、班级家长会、几代同堂家长会、座谈式家长会，有针对性地满足不同家长的需要，向家长系统讲授科学育儿的知识，根据家长对教育子女的难题进行咨询，切实提高家长的育儿水平，密切家园联系，共同教育好幼儿。

传统意义上的家长会总是教师说得多，家长听得多。家长参与性不够，主动性也发挥不出来，很多关于幼儿在家里的个性发展，良好行为习惯养成的问题没有与幼儿园及时沟通。而以座谈会的形式，就能以家长们关心的教育问题，普遍存在的幼儿行为习惯现象，幼儿园的教育教学等，进行交流、互动。家长们可以在座谈会上谈论自己的各方面家庭教育困惑，如幼儿怎样在家长指导下养成具有良好行为习惯的人；还可以介绍自己的成功育儿经验，也可以发表自己对幼儿园工作的看法和建议等。大家各抒己见，畅所欲言。家长真正成为家长会的主人，家长会也真正起到向家长宣传教育新形势新观念，听取家长急需解决的育儿问题，共同探讨教育措施的纽带作用。这样群策群力，才能更好的帮助纠正不好的习惯，强化好的习惯形成。

6．发挥家委会作用，增强教育合力

要充分发挥各级(幼儿园、班级)家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会应参与幼儿园管理，共同讨论审议工作计划，大型共育活动家委会应参与制定方案，并一起组织实施。平时，家委会应帮助家长了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系。家委会还可配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况收集，反馈给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。当然，家委会也可以为培养幼儿良好行为习惯献计献

6

策，更好的促进幼儿良好行为习惯的培养。

三、提高家长和教师的教育素养，提高家园合作的实效性，促使幼儿良好行为习惯的顺利形成

为了搞好家园合作，培养幼儿良好行为习惯，促进幼儿的身心全面发展，教师要提高自己的教育素养。幼儿教师要认识到家园合作是培养幼儿良好行为习惯的必由之路，要树立大教育观，要进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论和实践知识。此外，还要了解家庭教育方面的知识，掌握和提高家园合作共育幼儿的技能，比如，要了解家庭教育的特点和规律，以发挥家教优势；要善于组织家长参与共育活动，实现双向互动；要能够与不同文化素养、不同性格特点的家长沟通交往、友好相处、融洽合作；要了解不同家长特点，分析研究家长心态，掌握因人而异做好家长工作的能力。

同时还要帮助家长提高科学育儿水平，目前幼儿园普遍举办家长学校，开设家教专栏，创办园刊、园报，印发家教资料等。还可以制定“家长接待日”、晚间电话咨询等制度。在帮助家长提高科学育儿水平方面要做到以下几点：

1．帮助家长树立正确的教养观念

目前幼儿家庭教育问题较多，不少家长在对幼年子女的教育上存在着重知识技能而忽视品德、个性、行为习惯的培养，溺爱娇纵，过度保护，包办代替等。所以，帮助家长提高科学育儿水平，首先要帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观念(儿童观、发展观、亲子观、成才观等)。只有这样家园在教育上才能达成共识，形成合力，共促孩子全面发展。与此同时当然还应向家长宣传科学育儿知识，使家长掌握科学育儿的内容、原则和方法，提高家教水平。

2．方式灵活多样，讲求实效

帮助家长提高科学育儿水平要从实际出发，灵活采用多种方式，并要有所创新。如某园除举办全园性的家长学校外，还根据不同层次、不同类型家长的情况举办不同层次的小型讲座，分别授课，并将讲课与讨论结合。宣传教育活动要力戒形式主义，强调针对性与实效性。讲究实效性就要重视调查研究，主要是对家教存在的问题进行调查研究，在摸清问题的基础上有针对性地开展宣传教育活动。

3．善于组织“家长教育家长”

提高家长科学育儿水平的工作不能仅靠幼儿园单方面来做，家长中有不少教子有方的人，幼儿教师要充分发挥他们的作用，可请他们登上家长学校的讲台。这些家长

7

往往讲得具体实在、生动亲切，有理有据，说服力强。也可在家教经验交流、家教专题研讨等活动中，请他们摆观点、谈经验。例如某幼儿园为培养孩子自信心问题组织家长研讨，可以从各班推荐出孩子自信心强的两三名家长，在研讨会上作精彩发言，大家讨论，然后幼儿园集中家长培养孩子自信心的成功经验与方法，在宣传栏上设一专栏刊登宣传。各班也纷纷设置小专栏进行学习，这种做法对全园幼儿自信心培养起到了积极的作用，受到家长一致称赞。

做家长的，为了提高自身素质，提高家园合作时效性，同样需要做全方位的努力，该注意的事情实在太多，但是，从培养幼儿良好行为习惯来看，有几方面特别重要：

1. 树立和维护老师的威信

老师在孩子心目中是否拥有崇高的威信，直接关系到孩子能否正确地接受老师的教导。而一位老师在孩子心目中是否有威信，威信有多高，不仅与老师自身素质有关，也受家长对老师的态度以及家长与老师的关系的影响。因此，为了让孩子能更好的接受老师的教育，家长应该注意

在孩子面前树立和维护老师的威信，这样在幼儿园养成的习惯才能得到巩固。

2.积极配合教师，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

3.对孩子的进步作出积极的回应

父母对孩子取得的进步所持的态度，不仅会影响孩子的学习效果，而且还会影响孩子的学习态度。调查发现，孩子们喜欢学某一门课，那是因为他们回家后有人愿意听或看他们的“学习汇报”，并肯定他们的进步。比如，孩子喜欢音乐活动，因为回家后可以唱歌给爸爸妈妈或爷爷奶奶听；喜欢语言活动，因为回家后可以把儿歌或故事讲给爸爸妈妈听；喜欢手工活动，因为可以把制作完的成品带回家向家人展示??相信，如果我们对孩子的“学习成果”不听、不看、不表扬，那么，孩子的学习积极性肯定会受到影响，那么也就错过了培养孩子良好行为习惯的好机会。

8

4. 努力提高思想道德水平

孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起潜移默化的作用。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响，孩子能够从家长那学习好的学习习惯。

5. 努力提高科学文化知识水平

在这个科技文化日益发达，知识不断更新的年代，家长也应该学习各方面的知识，提高自身素养，与时俱进，更新教育观念，科学育儿，更好的配合幼儿园，从而使幼儿良好的行为习惯顺利的形成。

搞好家园合作，培养幼儿良好行为习惯是一件大有学问的事情，需要家长和幼儿园互相学习，总之，“玉不琢,不成器”，且“冰冻三尺，非一日之寒”，要想让幼儿养成良好的行为习惯，提高幼儿的整体素质，并不是一朝一夕的事，而是一个长期的不断内化的过程，只要我们抱着滴水穿石的态度，在成长的道路上善于捕捉、利用好一切教育良机，从一点一滴、一招一式抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行教育，教师与家长相互学习，共同提高，密切合作，推进家园合作，幼儿良好的行为习惯才能养成，幼儿的整体素质才会得到显著的提高。

参考文献：

[1]陈红梅，金锦秀.从局外走向局内——于幼儿园成为社区0～3岁婴幼儿早期教育服务中心的思考[J].学前教育研究， 2009，(9)：29-35

[2]应灵敏.家园合作培养幼儿自我评价能力[J].中国校外教育(基教版)， 2009，(5)：13-21 [3]周波.幼儿教师与家长如何沟通[J].家园沟通，2009，(27)：7-12

[4]陈卫东.精彩习惯是健全人格的巩固基本——文明教育家陈鹤琴论习惯[J].少年儿童研究，2002（02） [5]周若冰.家园合作共育新模式的探究[J].学前教育研究，2005（10） [6]唐俊波.习惯主导人生[M].四川：科学技术出版社，2003

[7]李生兰.学前儿童家庭教育[M].上海：华东师范夜学出版社，2006

9