内容发布更新时间 : 2024/5/11 23:20:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

美术课《花团锦簇》教学实录

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 2、握用叠绕法制作花的方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。 教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子 教学过程： 一、课前激趣

1、师：同学们，姜老师上个星期天去旅游了，你们想知道我去了哪 里吗？请看相片猜一猜！（出示课件青州花博会视频） 生：花园…… 师：是青州花博会。

2、师：同学们，你们喜欢这些花吗？ 生：喜欢。 师：花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和 最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什 么样的人吗？有什么象征意义？ 生1：百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。 生2：玫瑰花送给爱人，表示真诚的爱情。师：你说得真好！ 生3：康乃馨送给妈妈，表示愿妈妈健康长寿。 师：你的妈妈如果收到你的花一定会很高兴。 生4：太阳花送给爸爸，寓意爸爸像伟大的太阳。 师：你真是个孝顺的孩子。 生5：一般生意开张，

别人会送富贵竹，象征吉祥、富贵。 师：那个店主肯定会笑得合不咙嘴。

3、师：同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽 美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花 永远艳丽呢？ 生1：可以做成干花。 师：这个想法不错！ 生2：可以做成塑料花。 师：你真了不起！ 生3：可以做成纸花。

4、师：你太聪明了！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的 纸花吧！（出示课件）

二、方法探索 1、教学步骤及方法

师出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 师：老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是怎么制作出来的 吗，请大家看视频。 师出示纸花制作过程的视频，学生观看。 看完之后，师：请大家结合美术书第26—27 页内容，总结的制作纸 花的步骤和方法。 生看完书后，汇报，师板书步骤。 生2：是叠绕的方法来制作纸花的！师板书叠绕法 师：原来这么多种不同的纸花都是用叠绕的方法来制作的，那这一节 课就让我们一起用灵巧的双手来制作吧！

2、影响花朵形状的重要因素

师：请孩子仔细欣赏黑板上的纸花，这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之生1：花的颜色不同。生2：花的大小不同。 生3：花瓣的形状不同。 师：你们观察都很仔细，那么有谁愿意来尝试着做一做，叠

绕试试呢？ 请两名同学上台来尝试 师：同学们你们发现他们两个同学的花除了颜色、大小、花瓣的形状 不同以外，还有什么不一样呢？ 生：皱褶有多有少。 师小结：影响花朵形状的因素有颜色、大小、花瓣的形状，叠绕时皱 褶的程度。其中花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是最为重要的因素。 师出示课件

三、创造表现

1、师：通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？ 生：有信心！

2、师：那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之 前，老师有要求，看大屏幕。（课件出示：活动要求）

活动要求： （1）、时间：15 分钟 （2）、数量：每组至少两支不同形状的花。 （3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后， 评选出最佳创意奖。 （4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。 （5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件） 四、欣赏交流

1、展示成果并评价。 师：请做完的同学把自己做完的花插到前面的花篮里，我们一起来看 看谁的最好看。 A、学生自评。 B、教师评价，公布获胜小组。

2、请制作出新花形的同学上台传授经验。

3、师：面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，