内容发布更新时间 : 2024/10/19 20:43:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《沙漠之舟》第一课时教学设计
教学目标：
1、初读课文，学会本课生字、新词。
2、了解骆驼的生理特点，理解骆驼适合沙漠生活的原因。 重难点：
了解骆驼的生理特点，理解骆驼适合沙漠生活的原因。 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题 1、板书“舟”，谁来说说“舟”是什么意思？（船） 2、船在哪里航行呢？（江、河、湖、海） 3、再板书“沙漠之”，“之”在这里是“的”的意思？那么课题连起来，意思就是： 沙漠里的船。沙漠里会有船吗？（没有）那“沙漠之舟”指的是什么？（骆驼）
4、为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”呢？让我们一起来学习这篇课文。请同学们一起读一读课题。请再响亮整齐地读一读。
二、初读课文，检查预习
1、请同学们打开课本，自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。难读的地方请多读几遍。开始吧！
2、同学们已经自学了这篇课文的生字词，现在老师来考考大家，看谁记得好，读得准。 出示：骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢 陷入 旋风 储蓄 脚趾 脂肪 营养 维持 胼胝
请一组同学开火车读一读这些词语，如果他们读对了，我们就跟着他们读两遍。 火车顺利地到达目的地了！ （注意纠正错音）
3、你们看，这组词语中，有个字偷偷地换上了蓝色的衣服，它就是——旋。 （出示旋的两个读音，请同学分别组词）
4、汉字书写是语文的基本功。我们书写的时候要注意字的笔画笔顺和间架结构。 出示“蓄”，请同学们认真观察观察这个字，想想怎样才能把这个字写好呢？ 请同学们伸出手来，我们一起来写写这个字。 请同学们在田字本上写一写“蓄”，请写上三遍。 5、我们再看下一组词语
出示：滚热的沙子 松软的沙子 陷进沙子里 宽广无边的沙漠
刮起卷着沙子的旋风 大风卷着沙粒飞滚 移来整座的沙丘
这组词语比较难，哪一组同学愿意接受挑战？这组同学最勇敢，请你们！ 男女同学搭配再读一读这些词语。
6、看看这组词语，你发现它们有什么特点？（都是描写沙漠的词语） 你的眼睛真尖，一下子就发现了！
那你们想不想看看沙漠是什么样的？现在老师就带大家一起去领略一下神秘的沙漠风光。
7、播放沙漠视频，解说：大家看，沙漠宽广无边，炎热干旱，水源奇缺，草木难生，而且经常刮旋风，被人们称为生命的禁区，一般的动植物很难在这里生存，不过骆驼却能在沙漠里穿行自如。这是为什么呢？课文中哪一个自然段告诉我们了？老师发现已经有同学举起了手，迫不及待的想要告诉大家了！（第一自然段）
三、再读课文，理解内容
1、谁来读一读课文的第一自然段？
请你来！其他同学边听边思考：骆驼的身体有哪些特点？请用“——”画出来。这些特点跟骆驼在沙漠里生存有什么关系呢？请用“~~~~”画出来。
2、下面请各个小组长拿出来课前发的表格，组织小组成员一起讨论并完成。在小组合作前，老师有一把金钥匙要送给大家。
3、（出示：金钥匙）谁来读一读金钥匙的内容？ 现在开始合作学习吧！
骆驼的生理特点 身体高、脖子长 嗅觉灵敏 鼻子能张合 腿上有胼胝 脚掌宽厚、脚趾分开 背上有驼峰 适合沙漠生活 望到很远的地方 找水源、避旋风 沙尘难以侵入 不会被烫伤 不会陷入沙子里 储存养料 4、有的小组已经完成了，哪个小组愿意与同学们分享你们的研究讨论的成果呢？ 5、你们能用上“因为……所以……”或者“因为……所以……”来解说吗？ （板书：因为……所以…… 因为……所以……
6、正因为骆驼有了这些特殊的生理特点，所以才能适合沙漠的恶劣环境 。
7、现在我们继续来观察这张表格，看看作者按什么顺序来描写骆驼身体特点和作用的？
四、总结写法，拓展延伸
1、好眼力！作者就是按照从整体到部分、从上到下、从头到脚的顺序来写骆驼的，除了表格表现的这些特点和作用，课文后面还做了补充，请看！
2、出示：“骆驼的眼睫毛是双重的。当风沙扬起的时候，眼睫毛像卫士似的，将风沙挡在眼睛外面。”
如果把这个段话也填写在表格中，应填在哪里合适？ 为什么要这样填呢？
说的很有道理。把掌声送给他！ 五、合作读文，留下悬念
1、作者抓住骆驼的特点，按顺序实行介绍，写得生动具体，有条有理。今后我们在写作时也能够尝试这种方法。
2、现在我们一起再来回顾一下第一段。老师读第一句，你们读其他几句。准备好了吗？ Ready go！
3、谁来猜猜我们为什么要这样读？
4、是的，因为骆驼的一切器官的构造和功能都是为了适合沙漠的生存环境。
5、既然骆驼身体结构有这么多的优点，那它在沙漠能干什么呢？有什么特殊用途呢？我们下节课再来交流。
六、好书推荐 《再见野骆驼》，作者：杨红樱。 七、作业布置（二选一）：
A课后习题二：尝试修改资料，插入课文。 B小练笔：《 能手—— 》，如《看家能手——狗》
板书设计：
沙漠之舟
骆驼 因为……所以……
生理特点 适合沙漠 因为……所以……