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2011年福建省高职单招学前教育专业练习卷
(考试时间150分钟,满分300分)
班级: 座号: 姓名: 成绩:
一、单选题(本大题共20题,每题3分,共60分)
1、幼儿园教育显示出其他教育机构所不能替代的功能,充分体现其特殊价值,是因为幼儿园具有( )
A、保育任务 B、教育任务
C、保育和教育的双重任务 D、为家长工作,学习提供便利条件
2、教师对幼儿的教育,绝不像物质生产那样,可用固定的工艺流程,统一型号,统一模式,用同样的方法进行,而要因人而异,可见教师的劳动具有( )
A、复杂而富有创造性 B、示范性 C、长期性 D、长效性
3、幼儿教育过程就好比“在儿童与社会建设人才之间架起一座座桥梁,教师要引导孩子自己走过桥,首先把孩子放在一个主动迈步的位置,始终注视着孩子的脚步,有时在前引,有时在旁扶,有时在后促,让孩子一步一个脚印地走过桥。”这句话说明教师职业是幼儿( )
A、生活的照料者 B、学习的支持者 C、与社会沟通的中介者 D、活动的组织者 4、要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到( )
A、提高与幼儿交流的技能 B、教给幼儿交流的技巧 C、多和幼儿交谈 D、真正树立与幼儿平等交流的观念
5、许多家长主观地认为“为了孩子,关心孩子”的目的而把自己的价值观强加给幼儿,完全不考虑幼儿的需要。这种行为违背了幼儿是( )
A、教育的客体 B、自身学习的主体 C、自身权利的主体 D、发展中的人 6、创造性游戏不包括下列哪一种游戏形式( )
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A、角色游戏 B、表演游戏 C、结构游戏 D、有规则游戏
7、教师有目的,有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉等多种感官感知所选定的客观事物与现象,使之获得感性经验的教学方法是( )
A、观察法 B、实验法 C、谈话法 D、演示和示范法 8、以下不是幼儿游戏的特点的方面是( )
A、游戏是幼儿的自主活动 B、游戏是有趣味的活动 C、游戏是虚构的活动 D、游戏是幼儿特有的一种学习方式
9、在幼儿日常生活活动中,教师向幼儿进行个别教育和开展家长工作好时机的是( )
A、来园和离园 B、进餐 C、盥洗 D、睡眠
10、指导( )幼儿自我服务的劳动,要以培养兴趣开始,方法具体形象,调动幼儿参加劳动的积极性。
A、大班 B、中班 C、小班 D、学前班
11、“仁者见仁,智者见智”。这句话体现了人的心理反映是( )
A、被动的反映 B、客观的反映 C、是主观能动的反映 D、象镜像一样的反映
12、喜欢与小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管遇到生人、熟人都主动打招呼,适应快、不怯场。这是哪一类气质。( )
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
13、“六一”儿童节聚会时,小朋友听到《我爱北京天安门》这首乐曲时,就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上属于( )
A、识记 B、保持 C、再认 D、回忆 14、幼儿借助手指数数,这种思维方式是属于( )
A、知觉行动思维 B、具体形象思维
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C、逻辑思维 D、抽象思维 15、儿童心理学主要研究的对象是( )
A、3~6岁幼儿 B、0~6岁幼儿 C、0~12岁幼儿 D、0~17岁幼儿 16、( )开始,儿童就能正确命名常见的颜色
A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、5~7岁 17、( )时,儿童开始能以自身为中心辩左右。
A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
18、我们常发现,幼儿看到故事中的“坏人”,常常会把它抠掉,这说明幼儿情绪发展中的( )特点
A、冲动性 B、稳定性
C、从外显到内隐 D、具有控制自己情绪的策略 19、以下不是幼儿以自我为中心语言的表现形式是( )
A、重复 B、独白 C、适应性告之 D、集体独白
20、幼儿在进行道德判断时往往只注意行为的外部结果,而不考虑行为的内在动机。这体现了幼儿道德发展特点的( )
A、具体性 B、他律性 C、模仿性 D、情绪性
二、判断题,正确的打“√”,错误的打“×”(本大题共20题,每题3分,共60分)
1、幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化。( ) 2、幼儿园的一日活动是指每天进行的所有保育、教育活动,即指教师组织的教学活动、劳动和幼儿的生活活动。( )
3、具有健康的身心素质的教师,其工作方式倾向于放任型的。( ) 4、3—6岁儿童处于按自身的大纲进行学习的阶段。( ) 5、幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。( )
6、在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教
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