内容发布更新时间 : 2024/5/6 22:34:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文园地二

第一课时 口语交际

【学习目标】

1.懂得真诚待人是一种良好的美德，学会在生活中以诚待人。

2.能在众人面前清楚、具体地表达意见，发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 3.在活动中体会以诚待人的重要性，并内化到行动中。 【学习重点】

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人进行交流。 【学前准备】

制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】

一、创设情景，引入话题。

谈话：在生活中我们会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？

1.学生表演情景剧。

2.看了刚才几位同学表演的小品，你有什么话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）

3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？ 二、讨论交流。

1.个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一个具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

2.各小组选派一位学生准备在班上交流。

3.班级交流：对参与交流的学生做适当的鼓励和评价，并规范不恰当的语言。 三、提建议。

在讨论和交流的基础上，让学生概括几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

第二课时 习作指导

【学习目标】

1.回顾自己的成长经历，学会向别人说心里话，并引导学生弄清什么是心里话。 2.选择印象最深的或最想说的事有条理地表达出来。 3.在交流中学会倾听，尊重别人独特的内心感受。 【学习重点】

引导学生明确心里话的定义，回顾自己的成长经历，学会有条理地将心里话倾诉出来。 【学前准备】

制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

导入：同学们，在我们成长的过程中会遇到很多人，经历许多事。这些事或让你感动，或让你伤心，或让你苦闷，或让你兴奋??在你的心中一定有许多心里话想对别人说。今天，老师就给同学们提供一个倾诉的机会，让大家敞开心扉，一吐为快。（板书：说说心里话）

二、启发诱导。

1.认真审题，明确要点。齐读课题，说说什么是心里话？ 生：心里话就是自己内心的真实情感。 生：必须是真实的。

2.引导学生明确诉说对象。（对亲人，对朋友，对老师??） 3.启发学生确定内容。

生活中，我们会遇到各种各样的事，内心肯定有千言万语想倾诉，例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看，对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明??总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，倾诉出来。

（1）小组学生说出心里话，师巡视指导，鼓励学生敢于表达。 （2）各组派代表说心里话。

生：我有心里话想对数学张老师说，张老师每天利用休息时间给我讲题，一遍又一遍，不厌其烦，我的数学成绩现在有了很大进步，我想对张老师说，谢谢您！

（3）老师总结：同学们都能结合自己的经历，选择最深刻的事来说，做到说真话、吐真情，相信同学们一定可以完成一篇情感真挚的作文。

三、点拨思路，放笔行文。 1.点拨写作思路。

（1）言之有序，言之有理。写作之前要有清晰的思路。即明确你的心里话“对谁说”“为什么说”“说什么”等。

（2）要说心里话，表达要真实。

（3）习作时选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。

（4）为习作拟题目。可以以《说说心里话》为题，也可以取《××，我感谢您》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》《××，我想对您说》??

2.出示例文，从例文中进一步领会写作的方法。 3.学生动笔起草，教师巡视，发现问题时适时点拨。

第三课时 习作讲评

【学习目标】

1.交流习作经验，总结习作方法。 2.培养修改习作的良好习惯，完善习作。 【学习重点】

培养修改习作的良好习惯，完善习作。 【学前准备】

制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】

1.选择学生范文，师生共同点评。可以分别选取一两篇优秀作文和问题，师生共同从优点和建议两方面进行点评。指出错别字词及语病、标点错等改通顺；评优点，勾画出你认为精彩的语段。

2.同桌之间互相阅读习作，互相点评。 3.学生修改习作，誊写作文。

第四课时 我的发现、日积月累、趣味语文

【学习目标】

1．交流习作经验，激发习作兴趣。 2.积累诚信名句，陶冶学生高尚情操。