内容发布更新时间 : 2024/11/15 9:08:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《小学生良好阅读习惯培养策略的研究》阶段计划

本学期重点工作计划如下：

一、在试验班级里开展“班级读书节“活动。

各个班级根据实际情况决定活动时间、活动内容等事项，撰写活动方案并向课题组和学校教科室、教导处申报，取得课题组和教导处、教科室的大力协助，活动后要及时进行分析总结，为今后活动积累经验、打好基础。（预计在11月下旬开展）

二、继续开设经典诵读校本课

本学期将加大对经典诵读校本课的检查工作，希望各实验班级在全校经典诵读校本课的实施中起到带头作用，把我校经典诵读工作落到实处。

三、继续开展经典诵读比赛

计划在12月下旬开展经典诵读比赛，内容既包括全校性的比赛活动，也包括试验班级经典诵读成果展示。目的是以试验班级为龙头，带动全校经典诵读活动的大力开展，在全校范围内推广课题组的经典诵读成果，从而实现“书香校园”计划。

四、阶段性成果展示

根据上阶段的研究情况及经验，推广应用上阶段研究成果，完善已探索的教学模式（课题组指导周振芳、刘翠红两位老师开展阅读汇报课），探索学生阅读习惯培养的操作策略，形成课内阅读方法指导、课外阅读指导及探究过程中的典型案例。

五、深入实验班级调研，开展主题教研活动和教学观摩，推进课题的研究与交流。本活动计划和教科室开展的“特岗教师汇报课”、“语文学科同课异构”活动融合起来进行，计划在10月中旬——11月中旬

六、收集有关资料，积极撰写相关的论文和阶段性总结报告。

七、各实验班级开展作文比赛、读书笔记、经典诵读小报、课外小知识报、诗配画比赛、好词好句摘抄展示、日记评比等活动。

工作安排：

（1）各实验班级开展作文比赛、暑假阅读测试、读书笔记、经典诵读小报、课外小知识报、诗配画、好词好句摘抄、日记等活动。 （2）继续开设经典诵读校本课，12月进行经典诵读比赛

（3）深入实验班级调研，开展主题教研活动和教学观摩，推进课题的研究与交流。（此活动和学校“特岗教师汇报课”、”语文教师同课异构”融合起来） （4）阶段性成果展示，根据上阶段的研究情况及经验，推广应用上阶段研究成果（课题组指导周振芳、刘翠红两位老师开展阅读汇报课）完善已探索的教学模式，探索学生阅读习惯培养的操作策略，形成课内阅读方法指导、课外阅读指导及探究过程中的典型案例、教学反思等。

（5）在试验班级里开展“班级读书节“活动。

（6）收集有关资料，积极撰写相关的论文和阶段性总结报告。

市六小语文学科“同课异构及课内阅读指导”校本研修活动方案 一、活动目的和意义

1.同课异构指的是同一课题的内容由不同老师根据自己的教学实际、学生情况和对教材的理解，采取不同的教学方法，进行课堂教学展示。

2.“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，打开思路，扬长避短，形成自己的教学风格。这种多层面，全方位的合作、分享、探讨，将从整体提升教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高教学质量。 3.本次教研活动旨在关注课堂、激发读书兴趣，通过教师对教学方法的改变，找到不同学生的读书兴趣所在，因材施教，从而提高读书的有效性。

二、活动主题

让学生学会读书、爱上读书。 三、组织领导

为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，由教科室组成领导小组，负责本次活动的实施工作。 四、活动内容：

1.全体语文教师均报名参加讲课。

2.各年级组提前进行集体备课，课后反思研讨活动。