《中国画与西洋画》教案1 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 13:09:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教材简析

《中国画与西洋画》是朝鲜族中学高中汉语第四册(高二下学期,第一版新教材)第四单元最后一篇文章(自读课文),是一篇说明文。本文篇幅较短,结构清晰,语言准确、平实;采用比较说明,展现了中国画与西洋画的特征,揭示了二者的本质区别。

根据本课特点结合学生需要,加入了拓展欣赏,挖掘绘画艺术中文化内涵,丰富文章内容。 学生分析

高中理科班学生比较聪明,虽然阅读水平不高,对阅读的基本技能掌握的也是一知半解,只要能调动他们得积极性,他们很快就会学会并掌握阅读的基本技能,是汉语课要完成的一个重要的任务。

学生知识面广而杂,汉语课应跳出文本束缚,有针对性的拓展,既能激发学生学习的兴趣, 又能开阔学生眼界,丰富学生的情感。

让学生认识到艺术重要性,有意识地提高艺术修养,提高生活的质量。 设计理念

教学中遵循服务学生的原则。

阅读中尊重学生个体差异,促进个性发展,同时注重培养学生质疑精神。 开发教学资源,拓宽学生视野,提高学生审美情趣。 教学目标

知识目标:了解中国画与西洋画的区别。

能力目标:培养学生的自读能力,学会交流互助的学习方法。

提高阅读说明文的能力。

德情目标:培养学生的质疑精神;提高学生的审美情趣。 教学重点

如何阅读一篇说明文;运用比较法欣赏绘画作品。 教学难点

个性阅读——品评环节。

教学准备 课件 素材(视频、动画、图片、音乐)

教学流程

〖第一环节——导入〗

直接引入法,运用两幅画:水墨画和油画

素材:水墨画(或动画) 油画(静物)

开门见山法:让学生们判断哪一幅是中国画?哪一幅是西洋画? 从颜色和背景观察其不同点。 提示:中国画有留白,西洋画重视背景。

色彩方面:中国画较单调,直接是黑白两色;西洋画色彩丰富,接近实物的颜色。

总结:个性差异 :中国人含蓄而西方人个性张扬

【开门见山直接导入,结构完整,内容之间容易衔接,易于引入情景,节省时间】

〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处?今天我们就跟随著名的漫画家、散文家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”,绘画艺术博大精深,一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。

请大家打开书91页我们来共同学习16课(自读课文)。 〖第二环节——阅读〗 一、阅读的基本技能。

探究问题1:从《中国画与西洋画》这个题目中,我们能获取哪些信息?(确定文体)提示:从文体的角度来考虑。

①文体——说明文——这篇文章属于什么体裁? ②说明对象——中国画、西洋画

一般的说明文说明对象只有一个,而这篇文章却是2个,如果你是作者,你会采用哪种说明方法为文章最主要的说明方法? ③作比较——最主要的说明方法

(作比较作用:比较是揭示事物本质的一种基本的方法,可以就其共同点来比,可以就其不同点来比。)

探讨问题2:确定了文体,阅读说明文应该从哪些方面入手?

【设计意图:让学生掌握阅读说明文的基本技能,提高学生的阅读能力。】

教师汇总:说明对象及特点、说明顺序、理清结构、说明方法、语言特点等。 二、带着这些问题朗读课文,完成表格填写。

〖习惯养成〗利用工具书,扫除朗读障碍。

① 把朗读中遇到的障碍写在下面——利用工具书解决。 ②难点共研。(学生提出不理解的字、词、句,师生共同解决。)

【设计意图:旨在培养学生发现问题,能够运用工具书解决问题,养成良好的学习习惯。】

○阅读中出现的共性问题。 1、基础知识训练——易错的字词。

丰子恺 亦同 例如 下列 皴法 衣褶 解剖学 因为 骨骼 即 既 筋肉 蛾眉 填涂 披露 肖似 曲尺 不(对)称 纤丽 削肩

【设计意图:依据学生阅读中易出现的共性问题而设,旨在起到事半功倍的效果。】

2、填写表格。 说明对象 说 ——总 概述 明 ——分 具体 对 象 特 点 ——总 概述 说明顺序 说明方法 中国画 神韵 线条 散点透视法 扩张法 留白 山水为主题材 画趣高远 西洋画 形似 面(块) 透视法 艺术解剖学 背景 人物为主题材 平易 逻辑顺序(概述—具体—概述) 作比较 3、总结:本文主要运用比较法,展现中国画与西洋画的特征:中国画重神韵,西洋画重形似,二者最根本的区别是文化的不同。

【设计意图:表格法一目了然,有利于学生提高阅读速度与水平。】

【板书设计】 作比较

中 西

文化