内容发布更新时间 : 2024/12/25 22:23:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Period 2

教学目标

1、能掌握本单元新单词。 2、能结合星期谈论天气。 3、能理解课文D部分。 教学重点及难点

重点：复习单词和句型。 难点：情景会话。 教学准备

日历，教学磁带等。 教学步骤： Step 1 warming up

1、师生问候

2、认读星期几的单词卡片 3、唱学过的英语歌曲 Step 2 presentation and drill

T：what day is it today?

S: it is Monday /… 师生之间进行类似的对话。 Step 3 practice

1、 2、

完成课文C部分表格。 阅读课文D部分，判断正误。

Step 4 consolidation 1、 2、 3、 4、

创设情景，自由会话。 评价。 练习。

家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

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Period 3

一、教学目标。

1、能掌握字母组合ee的单词中的发音，并理解单词tree, weep, sweep, knee; 2、能读出由含有字母组合ee的单词组成的句子； 3、巩固复习本单元的单词和句型。 二、教学重点及难点新| 课 |标 |第 | 一| 网 重点：字母组合ee的发音。 难点：自由会话。 三、教学准备

星期的单词卡片、日历，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up

1、师生问候。

2、唱学过的英语歌曲。 3、认读星期几的单词卡片。

Step 2 presentation and drill

板书课文E部分单词，让学生认读。

让学生们找出其他含有字母组合ee的单词。 让学生归纳出字母组合ee的发音规律。 听课文E部分录音，跟读。 Step 3 practice 读句子比赛。

边读边写“today and tomorrow”。

听课文F部分录音，学唱歌曲“days of a week”。 Step 4 consolidation 四人小组自由创设情景，进行对话。 评价。 家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 教学反思：

目前在小学的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，

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Unit 8 I come from China

Period 1

此单元渗透爱国主义方面的法制内容，呼吁学生要爱自己的祖国，要感谢祖国

对自己的培养、教育。

一、 教学目标

1、能听懂，会说新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America； 2、能听懂，会说本课对话；

3、能运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。 二、教学重点及难点 1、重点： 掌握国家名称。 2、难点：

运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。 三、教学准备

世界地图或地球仪，单词卡片，人物头饰，教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌。 3、复习交通工具类单词ship ,car ,plane ,bicycle ,bus ,taxi。 Step 2 presentation and drill １、出示交通工具单词卡片，让学生谈一谈各自最喜欢的交通工具。 2、指着地图教学新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America。 3、让一名学生带上头饰，扮演Anne。

4、用类似的方法教学单词Canada ,France等。新 课 标 第 一 网 5、分组操练句型并上台表演。 Step 3 practice

1、听录音完成以下表格。 Name Leon Anne Elise Raji Amily 35

County 2、听录音带，跟读。 3、分小组朗读。 Step 4 consolidation １、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

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