内容发布更新时间 : 2026/3/14 9:39:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
苏教版四年级上册科学复习资料
第一单元 空气
一、空气的性质 一、填空题：
1、空气是(气体)，具有(占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩)等性质。 2、空气可以被(压缩)，压缩空气有 (弹性)。
3、空气被压缩的程度越大，产生的 弹力 就越 (大)。
4、比较空气和水的异同：空气和水都(没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间)；但是空气(容易被压缩)，水(难以被压缩)，空气比水(轻)等。 二、实验回答：
1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？
答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？
答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。
3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？
答：刺破气球的这边翘了起来。说明空气有质量。
4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？
答：脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会流动。 5、用手压袋子里的空气，有什么感觉？在用力压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？
答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
6、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③玩空气枪④气垫船等。 三、设计实验：探究压缩空气的力量。 问题 喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 步骤 1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。 2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。 3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。 4、同时放开两个气球，比谁跑得远。 结论 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
二、热空气和冷空气 一、填空：
1、热空气比同体积的冷空气 (轻) ；热空气会(上升)，冷空气会(下降)。 2、热气球、孔明灯是利用(热空气上升)的原理制成的。 3、空气总是在(循环运动)的，流动的空气就是(风)。
4、温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面(上升)，越升越高，然后又开始冷却(下降)。(冷空气)补充到(暖空气)上升后留下的空间里。
5、三国时，我们中国人利用热空气上升的原理发明了(“孔明灯”)。1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出(载人)的热气球。 二、实验回答：
1、空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？
答：①点燃蜡烛，把手放在蜡烛的上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上 冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升， 引起纸蛇转动。）
2、热空气为什么会上升？用实验证明。 答：①在木棍的两端各挂一个纸杯②用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。③移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端行声，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，会上升。 3、做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流动？
答：热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。 4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
答：制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。取暖器安在窗户下面，可以让空气自然上升，提高室内气温。 5、大自然中的风是怎样形成的？
答：温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
三、空气中有什么 一、填空：
1、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。
2、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。
3、氧气大约占空气体积的(21%)。
4、空气中最多的气体是占据空气体积(78%的氮气)。
5、(二氧化碳)能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气(重)；二氧化碳(不支持燃烧)，能(灭火)。 二、实验回答：
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？ 答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。说明：燃烧用去一部分空气，但瓶内还有空气。
2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？ 答：火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。
3、根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？
答：空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。 4、制取二氧化碳方法：
答：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡炮就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。 5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。
答：澄清的石灰水会变浑浊。
6、按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象？ 答：杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重，不支持燃烧能灭火。
7、以上实验说明二氧化碳有什么性质？
答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 2、二氧化碳比空气重。
3、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 8、怎样证明空气中含有水蒸气？
答：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯；2、用玻璃片盖住杯子，等几分钟；3、小水珠出现在杯子的外壁上。
四、空气也是生命之源