内容发布更新时间 : 2024/6/16 1:08:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《我是一只小虫子》说课稿

各位评委、老师们大家好：

今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。

一、说教材

这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我” 对生活的热爱。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

二、说教学目标 （一）知识与技能

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。 （二）过程与方法

1．注重培养学生的表达交流能力。

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2．鼓励学生发表自己的看法。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生的想象力。 2．体会当一只小虫子的快乐。 三、说教学重难点 （一）教学重点：

培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言

表达能力。

（二）教学难点：

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象

力。

四、说教法学法

在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。

五、说教学过程 教学本节课的流程是： （1）复习导入。

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我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子图片，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。

（2）新课讲解。

在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。 （3）拓展延伸。

这一部分我以围绕“如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？”话题展开讨论，激发学生的想象力，培养学生的口语交际能力。 （4）小结作业。

作业我以拓展故事和搜集有关虫子的歇后语为题，培养学生养成积累词语的习惯，激发学生的想象力。

（5）板书设计。 六、教学反思

在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感

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受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学。

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