内容发布更新时间 : 2024/6/22 4:41:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《长方体和正方体的体积》说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我说课的内容是人教版数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》的第七课时《长方体和正方体的体积》。 一、说教材

本节所学的内容是在学生本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征、学习了表面积的计算.掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上，引导学生探索并掌握长方体和正方体的体积公式。并应用公式解决一些简单的实际问题。

根据课程标准的要求和教材的特点，以及学生的认知规律，我预设本节课的教学目标是:

1.知识与技能目标：学生能在观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正方体的体积。

2.过程与方法目标：通过观察、实际操作、思考探究，学生能在生活中进一步积累认识立体图形的学习经验，培养学生的操作能力、观察能力，增强空间观念，发展数学思考。

3.情感态度价值目标：学生能进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重、难点是： 教学重点：能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并运用公式解决实际问题。

教学难点：长方体和正方体体积公式的推导过程。 二、说教学方法

为了突出重点、突破难点，圆满地完成教学任务取得良好的教学效果，我采用了以下教学方法：

小组合作探究法：本节课力求让学生在合作的过程中动手、动脑、 动口进而探索、分析、说理、概括的全过程，实现在获取知识的同时发展学生的能力，使课堂教学得到优化。

实践法：让学生动手操作、讨论，来激发学生的兴趣，调动学习积极性。 三、说学法

小组合作探究法、小组合作讨论法、实践操作法。 四、教具、学具准备：

多媒体课件，体积为1立方分米的正方体1个，体积为1立方厘米的正方体若干。 五、说教学过程

基于以上各个要点，教学中我安排了这样一些环节： （一）复旧引新，创设情境

任何新知识都要以知识体系为依托.因此在复习中，我预设了以下习题为本课做好铺垫。 1、什么是物体的体积？

2、常用的体积单位有哪些？估计一个体积单位物体的大小？（教师出示教具：1立方厘米和1立方分米的正方体） （二）激情引趣，揭示课题

课件出示洗衣机、影碟机、手机，问：要知道它的体积，该怎么办？

这就是今天这节课我们要学习的“长方体和正方体的体积”计算以此揭示课题，同时板书课题。

（设计意图：通过简单的问题，即激活了学生已有对长方体和正方体体积的知识和经验，又唤醒了学生主动探究体积公式的欲望。） （三）探究新知、推导公式

1、请同学们取出12个体积是１立方厘米的正方体，小组合作摆出四个不同的长方体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？

2、小组活动以前要求学生明白要求后，再开始。