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金融工程课程实验教学内容设计与教学模式改革研究
作者：李淑锦
来源：《当代教育》2011年第04期
［摘 要］ 金融工程是一门集金融、数学、工程、计算机等多学科、多专业的复合型学科，它的特点要求在金融工程课程教学中加强实验内容。本文从我国金融工程课程教学的现状出发，阐述了金融工程教学模式改革的意义及其引入实验教学的必要性，最后探讨了金融工程实验教学内容的设计，目的在于通过金融工程实验教学的引入培养学生的实际动手能力和创新实践能力。
［关键词］ 金融工程；实验教学；教学模式改革
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｏｎｔｅｎｔ Ｄｅｖｉｃｅ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｂｏｕｔ Ｆｉｎａｎｃｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｏｕｒｓｅ
Ｌｉ Ｓｈｕ－ｊｉｎ
Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｔｈｅ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｉｓ ｏｎｅ ｃｏｍｐｏｓｉｔｅ ｔｙｐｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｆ ｍａｎｙ ｓｕｂｊｅｃｔｓ ａｎｄ ｍａｎｙ ｓｐｅｃｉａｌｉｔｉｅｓ ｇａｔｈｅｒｉｎｇ ｆｉｎａｎｃｅ， ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ， ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ， ａｎｄ ｃａｌｃｕｌａｔｏｒ．．．ｅｔｃ． Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ａｔ ｔｈｅ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ ａｒｅ ｒｅｑｕｅｓｔｅｄ ｔｏ ｉｎｔｅｎｓｉｆｙ ｂｙ ｔｈｅ ｃｏｕｒｓｅ＇ｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｔｅｘｔ， Ｓｅｔ ｏｕｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ， ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｒｅｆｏｒｍｉｎｇ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ｏｆ ｊｏｉｎｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔｏ ａｃａｄｅｍｉｃ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｔ ｆｉｎａｎｃｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ ａｒｅ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ， ａｎｄ ａｔ ｌａｓｔ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ａｒｅ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ａｔ ｆｉｎａｎｃｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅ
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ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｔｈｅ ａｃｔｕａｌ ｏｐｅｒａｔｅ ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｙ ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｏｕｒｓｅ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ： Ｆｉｎａｎｃｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ； Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ Ｔｅａｃｈｉｎｇ； Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ
２０世纪８０年代末以来，一门新兴的工程型金融学科迅速发展并风行起来，这就是金融工程。金融工程使用类似于工程的方法，将工程学的方法、思维引入到金融领域，结合金融理论和实践，综合采用数学、工程、计算机、信息以及智能化等技术来设计、开发新型的金融工具和交易方式，因此金融工程是一门集金融、数学、工程、计算机等多学科、多专业的复合型学科。近年来，我国高等院校纷纷开设金融工程专业或相关课程，而如何培养合格的金融工程人才，使学生快速全面地掌握金融工程分析方法，是各大高校金融专业教学关注的热点问题。但是，在目前的金融工程课程教学中却存在不少问题。 一、我国金融工程教学现状及教学模 式改革的意义
目前，我国各类院校在金融工程课程教学中对实验教学的必要性和重要性的认识还不够，开展金融工程实验教学还处于起步阶段，将实验方法用于金融工程教学仅仅处于尝试探索阶段。在金融工程实验教学与实验室建设上严重滞后。刘向华（２００９）探讨了金融工程专业教学中开展实践教学的意义所在；史永东和陈日清（２００９）讨论了在了财经院校金融工程专业课程的设置原则、基本框架与具体方案，提出了应该设置实验教学；文忠桥和李阳（２０１０）探讨了金融工程专业的实验教学体系，等等。所有关于金融工程教学方面的研究主要表明了实验教学的意义所在，却并没有讨论如何进行实践教学以及实践教学内容的设计。我校的情况也一样，自２００７年在金融学专业与会计学院开设金融工程课程以来，一直没有开设金融工程实验教学。因此，我国各高校金融工程课程教学存在的主要问题是仍使用传统的教学模式，即教学方式是理论教学，也就是老师主讲、学生按老师的要求完成相关作业。而这种教学模式十分不适合金融工程这门课程，因为金融工程课程的特点要求重视教学的实验性和实践性，加强对学生工程分析思维的培训，是培养学生创新实践能力的关键所在。与此同时，信息技术的发展也为金融工程专业的实践教育提供了坚实的物质条件，发达国家注重培养学生独立思考能力的实践教学方法也给我们的金融工程课程教学带来了不少启迪（朱昌平等，２００９）。
综上所述，金融工程课程教学模式改革势在必行，综合学者们的研究，在理论教学中引入实验教学的意义主要体现在以下几个方面。
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第一，金融工程实验教学有助于提高学生对金融工程理论的深入理解。通过进行模拟市场交易以及进行金融工程实验，利用市场交易数据对相关理论进行检验，有助于培养学生的实际动手能力和创新实践能力。
第二，金融工程实验教学有助于提高教学的生动性与互动性。在金融工程课程教学过程中，教师根据所介绍的理论来设计实验方案，要求学生作为市场参与人参加实验，使学生在亲自体验市场交易的过程中进一步理解市场交易制度等金融市场的基本要素以及投机、套利与套期保值等基本的市场参与方式，培养学生理论应用于实践的能力。
第三，金融工程实验教学有助于激发学生的研究热情。实验是对金融工程理论的检验和方法的应用，是对原有理论进行挑战的一种途径。在金融工程课程教学中，教师可以根据实验结果，引导学生进行实验数据的比较和分析，要求学生利用实验数据对原有理论的有效性进行解释，留下更多的不确定性问题引导学生参与到讨论和研究中来，积极鼓励学生成为知识的创造者而不是知识的被动接受者，有利于培养学生的创新能力。
第四，金融工程实验教学有助于推动教师进行理论创新。开放性、互动性、会话性是实验教学的优势。通过实验，师生之间的互动和交流得以增进，能够给教师带来更多的灵感，实现教学和研究工作的相互促进。
二、在金融工程课程教学中引入实验 教学的必要性
现代社会需求的是既具备金融学方面的理论知识，又熟练掌握金融、投资分析经营业务、企业投融资基本技能的专门的金融工程人才。为培养出具备以上技能，能在银行、证券、投资、保险、期货及其他经济管理部门和企业从事相关工作的应用型高级金融工程的专业人才，在金融工程课程教学中引入实验教学的教学模式改革是非常必要的，其必要性主要有以下几点。
第一、金融工程课程的特色要求进行实验教学。由于金融工程是借助各种工程技术方法进行金融产品设计与定价、金融产品交易与营销以及金融风险管理的学科，因此金融工程这门课程具有很强的应用性、工程化和定量分析的特征。这些特点决定了金融工程实验在金融工程课程教学中的重要地位。
第二、金融工程实验教学是培养高素质金融人才的必然途径。金融全球化和中国金融的对外开放对我国金融工程人才培养的要求越来越高，他们必须是具有全球视野、富有创新意识、通晓国际金融市场运作规则的“市场型、复合型、国际型”的高素质金融工程人才。而要达成这一人才培养的目标，就必须在金融工程课程教学中不断溶入新技术、新知识、新思维，构建以信息技术为平台，专业化软件为工具的开放性实验教学内容。