内容发布更新时间 : 2024/7/1 20:32:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新审定版资料 第3节 群落的结构

1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．说明群落的物种组成和种间关系。(重点) 3．描述群落的结构特征。(重点)

4．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

群落水平上研究的问题及群落的物种组成 与种间关系

1．群落水平上研究的问题 (1)群落的概念

群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 (2)研究的问题

(3)基础：研究群落的基础是研究种群。 2．群落的物种组成

(1)作用：是区别不同群落的重要特征。

(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。

(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富，海拔越高，物种丰富度越低。

3．种间关系(对点连线)

欢迎下载！ 最新审定版资料 【提示】 ①—c—Ⅲ ②—b—Ⅳ ③—d—Ⅰ ④—a—Ⅱ

[合作探讨]

探讨1：尝试用曲线表示海拔高度与物种丰富度之间的关系？

提示：

探讨2：某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。思考青蛙与稻飞虱、水稻与病毒V分别属于哪种种间关系？

提示：捕食、寄生。 [思维升华]

群落中生物种间关系分析

关系 名称 数量坐标图 能量关系图 特点 数量上呈现出“先增加者先减捕食 少，后增加者后减少”的不同步性变化 数量上呈现出“你死我活”的竞争 同步性变化。两种生物生存能力不同，如图a；生存 能力相同，如图b 牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫 羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫 举例 如果分开，则寄生寄生 生物难以单独生 A寄生生物 B宿主 存，而寄主会生活得更好 蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌 欢迎下载！ 最新审定版资料 数量上两种生物同时增加，同时减 少，呈现出“同生共死”的同步性变化

1．下列不属于在群落水平上研究的问题是( ) A．种群种类的多少 B．种群密度的大小

C．群落中的优势种群和劣势种群 D．种群的空间分布及其相互关系

【解析】 A、C、D属于群落水平上的研究，种群密度为种群最基本的特征，属于种群水平上研究的问题。

【答案】 B

2．下图所示为下面4组生物：A.根瘤菌与豆科植物；B.大、小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答问题。 【导学号：67330025】

大豆与根瘤菌 互 利 共 生

(1)判断A～D 4组生物对应曲线：

A________，B________，C________，D________。 (2)造成图②现象是由于________。

(3)图④与②所示关系结果不同是因为________。 (4)若4种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。

(5)在A、B、C、D 4组生物中，对a、b两种群的生存和发展都有利的是________。 (6)若狐死亡，则兔的发展趋势是____________。

【解析】 根据图形分析，一般来说构成共生关系的两种生物的数量变化是一致的；捕食关系中两种生物的数量交替消长。 虽然捕食对被捕食的个体不利，但捕食有利于两种群的进化和发展；在竞争关系中，生存能力强的个体数量将增多，生存能力弱的个体会减少或被淘汰；寄生关系中可能使宿主数量减少，但一般不会使宿主全部死亡。

【答案】 (1)③ ② ① ④ (2)竞争使一种草履虫缺少食物而死亡 (3)寄生一般不会使寄主全部死亡

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