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《误差理论与测量平差基础》

课程设计说明书

课程设计名称：《误差理论与测量平差基础》 地点：励志楼1B401 求是楼2C409、2C303

起止时间：2012年12月24日～ 2013年1月 4日

专业班级：10级测绘工程（2）班 编写作者：赵磊 学号：10340228

指导教师：牛全福 张秀霞

二〇一三年一月四日

前言

一、 课程设计目的与要求

课程设计目的是增强学生对测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题，并能用所学的计算机理论知识，编制简单的计算程序。

课程设计要求学生手工解算具有一定规模的平面控制网或高程控制网，再用计算机（平差软件）进行检核计算，最后编写课程设计报告。

二、课程设计任务

徒手解算具有一定难度的平面控制网及高程控制网，掌握其原理基础上应用Excel软件编程解算，再用平差易软件进行解算。在此基础上能解算难度较高的控制网。

实 习 日 志 实 习 课 次 遇 到 的 问 题 及 解 决 情 况 在闭合导线简易平差计算时，由于对坐标方位角的左、右角判断方法掌握的不好，导致坐标方位角计算错误，通过资料查询最终正确计算第 1 次 出方位角。 在用Excel编程计算时，由于之前计算的方位角是用度分秒表示的将该数据输入表格进行坐标增量计算但Excel总是出现错误，同过查询第 2 次 资料得到Excel不能对度分秒表示的角度计算，最终转化为弧度才可以参与运算。 用南方平差易软件对平面控制网进行平差计算时，我编写的数据文件完全正确，但是用软件打开后发现现实的控制网上大西岭的坐标不正确，控制网变形，反复检查编写的数据文件始终没有发现问题，所以第 3 次 怀疑是所解算的题目有错误，通过已知数据的一一比对，发现已知数据少了，只要再任意加一个距离，就可以改正错误，所以我把小叶山到大西岭之间的距离给定为4189.1236m，这样便解决了问题。 第 4 次 第 5 次 第 6 次