内容发布更新时间 : 2024/6/24 3:36:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

xx中学关于作业布置批改实施细则

作业是学生获取、巩固、掌握所学知识的必要途径，也是教师了解学生学习情况的重要手段。对学生的作业进行合理的”设计——批改——反馈矫正”，可以有效地巩固和落实教学目标，使学生自学能力得到有效的发展。结合县教育局《教学管理规范文件汇编》和我校实际，特制定本细则

一、作业的设计

1、所有学科均设作业，作业分口头作业、书面作业和实践作业三种 2、作业设计要有目的性。作业要依据课程标准、教材内容与教学目标精心设计，面向全体学生，关注个体差异，有助于“三维”目标的达成，为学生知识的巩固、技能的训练服务。

3、作业设计要有针对性。作业能体现教学内容的层次，适合不同层次的学生。作业难度要适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成；作业量要适当，避免负担过重。坚持“三设计三不设计”的原则：设计发展学生思维的作业，设计引导学生探究的作业，设计迁移拓展、提高能力的作业；不设计惩罚性作业，不设计超过学生合理学习限度的作业，不设计偏、难、怪脱离学生实际的作业。

4、作业设计力求全面。除必要的书面作业外，还应布置预习作业、复习作业、实验操作、课外观察阅读、实践作业等。每个学期布置一到二次研究性作业。

5、各学科应根据本学科的特点设计不同类型的作业，并提出作业书写格式的要求，使学生养成良好学习习惯和严谨的科学态度。

6、作业设计要注重学生学习兴趣的激发，注意作业的多样化和内容的多样性，设计的各种题型，经常变换经常穿插，要与中考接轨。

7、各学科学生书面作业上交、并且必须批阅的作业量如下：(以每周计)

学 科 语 文 数 学 英 语 理 化 政史生劳 地 理 美 术 青 春 育方面作业的设计。

8、各备课组在集体备课研讨中，要统一设计作业题，确保学生训练重点的统一。

9、每天各科课外作业的总量应控制在1小时之内。政、史、地、生、劳、美、青作业力求课堂完成。

二、作业的批改

1、作业批阅量见上。（任教两班的作文一样全批全改，周记、读书笔记略批，其余作业全部详批）

2、作业批改要及时。布置下一次作业之前必须完成上次作业的批阅。 3、作业批改要准确，使用统一符号，要有批阅日期和等级（分数），坚决杜绝一号多题现象,“X”号要批在学生的错题点上。

4、作业批阅要采用导语式、启发式、鼓励式，促使学生的非智力因素向良好方向发展，语文作业外，其余各科作业， 批语不得少于学生人数的20%。

5、提倡面批面改。

6、各科作业都应重视错别字的订正，教师一律用红笔批阅，批阅文字力争用楷书。

7、批后要认真填写“作业批改记录”。主要记录作业的质量状况，出错的题目和相应的知识点，进行错因分析，并制定矫正或改进措施。

三、作业的反馈矫正。

作 业 量 作文三周一篇，周记每周一篇；读书笔记每周三篇（总字数不少于800字） 4次，每次不低于16开纸半页 3次，每次不低于28开纸1.5页 2次，每次不低于16开纸半页 1次,每次不低于32开纸1.5页 用地理填充图,要注明作业次数 1次 0.5次 注：地理、生物、政治学科要结合教材，注意人口、青春期教育和环保教

1、关于作业的反馈矫正在备课中要有体现，在课堂上要有体现。 2、学生作业本上，下次作业之前，必须要更正上次作业中的错题，或进行相应的习题训练，以对学生知识缺陷进行补救。

3、提倡学生设立错题本（各科共用即可），让学生将错题整理到错题本上，学期末学生就可以对自己知识中的漏洞、盲点一览无遗，可以在复习中借鉴使用。

4、在单元形成性测试中要关注学生作业本上的错题，要对照批改记录中学生的易错题，易混题或者掌握不好的知识点，设计相应的题目进行检测。

四、作业的管理

1、作业实施三级管理制度，即备课组——年级——教研组教导处。 2、备课组主要负责“作业设计”的质量，年级主要负责“作业批改”和“反馈矫正”的质量状况。教研组教导处不定时对作业进行抽查，并每月进行一次普查，对作业中存在的问题及时反馈给年级，由年级和备课组协调解决。

3、年级坚持每周一次抽查制度，并填写好“级部业务检查督导记录”。 4、学校检查中，累计缺4次作业者，教师本人在年度不能评为优秀，并在年度考核中减2—10分。

5、年级或学校每学期举行一次学生优秀作业展览活动，以激励学生规范认真作业的习惯。