内容发布更新时间 : 2024/5/6 4:34:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说

打下了基础。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和

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州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比

如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。六年级英

语6A Unit4单元测试卷

（牛津译林版）

一. 判断划线部分发音是否相同。(10分)

1.（ ） hear winter 2. ( ) sister mother 3. ( ) father B.there 4 ( ) farmer near 5. ( ) here B.were 二．英汉互译(30分)

1.努力工作 2.在度假 3. read e-books 4.英国人

5.一节英语课 6.buy things from shops 7.read and watch news __ 8.发明飞机

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9.make friends at school 10. 朝窗外看 三。选择题(10分)

( )1. Ten years ago,I ____not read and draw. A. can B. can’t C. could D.couldn’t

( )2.Now he ___a mobile phone . A. have B. has C. had D.is ( )3. Now she ____e-friends from all over the world. A. not B. isn’t C.has D.weren’t

( )4. She ___shopping on the Internet ten years ago. A. does B. did C. do D.has

( )5. Ten years ago, I___ 3 years old. A. was B. am C. is D.not 四。连词成句(20分)

1. twenty/ wrote /years/ letters /ago /friends /Mr Brown /to /his/. ________________________________ 2. hard /works/ everyday/ she/.

_____________________________________

3. can /now /he/ read /watch /and /news /on /Internet/ the /. _____________________________________

4. he/ the/ telephone/ used /at /in /the /people/ office /to /and /call /home/. _____________________________________ 5. shopping /she /does /on /too /the /Internet /. _______________________________________ 五．翻译。(30分)

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