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如何做好大学生职业生涯规划工作的思考
作者：马晓龙
来源：《课程教育研究》2017年第11期
【摘要】在高等教育改革日益推进的今天，对于大学生的就业问题是整个社会乃至国家都关注的问题，大学生在大学中所接受的教育，对大学生的成长和对于未来的职业规划都有着很重要的影响，多数大学生在自己未来的职业规划方面表现为没有明确的就业目标，走一步看一步，混混沌沌，心里迷茫，对自己未来的职业生涯缺乏认识和规划。本文就目前如何做好大学生职业生涯规划工作的问题做了探讨，并在此基础上提出了若干建议。 【关键词】大学生 职业生涯 规划指导
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0040-02 引言
近年来，为了满足社会的发展和对于多元化人才的需求，各大高校都进行了扩招，这举动满足很很多90后学子的大学梦，但是，由于高校专业设置和社会所需求专业的不匹配、高校教育教学质量下降以及高校毕业生求职能力较弱等原因，当代大学生的就压压力越来越大，2016年被称为“史上最难就业季”。大学生的就业问题成为了整个社会关注的重点，同时也是各大高校工作的难点，大学生就业困难的问题是受多种因素影响的。在这种形式下，大学生在大学期间做好职业生涯规划和求职能力锻炼就显得非常重要。 一、职业生涯规划
职业生涯规划又叫做“职业规划”，在学术界也被称为“生涯规划”，在高等教育的过程中，它是指在对一个人职业生涯的主客观条件分析和总结的基础上，按照人的兴趣、爱好、能力、职业技能等特点，根据自己主观意识上的职业倾向，结合时代的特征，来确定未来最佳的职业奋斗目标，为实现这一目标而付诸相应有效行动的计划[1]。 二、大学生职业生涯规划工作的意义
对大学生而言，走向社会，走向工作岗位是不可避免的，就业是他们必须要面对的重大的选择。在走向社会之前，结合自身专业技能和社会需求，给自己制定一份清晰的职业生涯规划，是一个大学生迈向职场的第一步。
（一）职业生涯规划能够增强个人实力，挖掘自我潜能
在中国，一个学生从幼儿园到高中阶段的学习生活基本上都是按照老师和家长的安排来进行的，而大学则是学生逐渐迈向社会的过渡时期，是一个学生走向成熟的关键时期，面对未知
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的社会，大学生要自主的积极考虑自己未来的人生目标，确立职业生涯规划，并通过不断的学习和实践提高自己的专业技能，增强自己的职业竞争力，挖掘自身的潜能，为以后的工作生活打下基础[2]。
（二）职业生涯规划能够为理想现实化做准备
哈佛商学院曾经做过这样一个调查，问学生“十年后希望自己成为什么样的人？”，很多人选择了成为在社会上有财富、有成就和影响力的人，然而这些人中只有10%为自己定下目标并做了规划。10年后，调查显示，制定过规划人的所拥有的财富是所有受访者的96%[3]。每个人都有理想，从这个调查可以看出，对自己的未来能够做出完善的职业生涯规划，就是迈向成功的第一步，是我们将理想转变为现实的基础，为自己的理想做好规划，就会按照规划为实现理想而不断的努力。
（三）职业生涯规划能够提高学生的求职能力
每年6月份，都会有大批的求职者涌向社会，大学生的就业压力很大，求职能力的强弱决定着你能否找到一份合心意的工作。做好职业生涯规划能够让学生在大学期间不断的加强自己的专业技能和综合行政能力，提前做好对自己求职方向以及求职能力的规划，使得大学生在求职期间得心应手。
三、做好大学生职业生涯规划工作的建议 （一）高校方面
就高校而言，应该及时的向学生普及职业生涯规划的意义和作用，让学生认识到做好职业生涯规划的重要性。在学生规划的时候老师要适时的指导学生，为学生做在职业生涯规划过程中做出一些有益的提示，能够让学生更加清晰的认识自己，更好的自己未来的发展方向。 （二）大学生本身方面
就大学生自己而言，应该尽早的了解自己未来所要面对的社会，要想在这种激烈的职业竞争中脱颖而出，就必须及早的根据自己的实际情况级社会的需求对自己未来的职业发展方向以及发展目标作出合理的规划，有了目标就有了动力，就会为实现目标而作出努力，不断的完善自己，提高自己的专业技能，增强专业技能的能力，让自己能够更好地适应社会，适应职场生活。 结束语
总之，想要有一个成功的人生，需要正确的规划，有了正确的规划不一定会成功，但是如果连规划都没有，那就连成功的可能性都没有了。因此，当代大学生应该在大学期间就尽早的
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对自己未来的职业发展方向进行定位，以社会的需求来完善自己，科学的规划好自己未来的职业生涯，为将来进入社会、适应社会做好准备，为自己的人生打好坚实的基础。 参考文献：
[1]李明月，张朝红，房巧桥.对大学生职业生涯规划教育的思考与建议[J].高教学刊，2016，（19）：260-261.
[2]郁顺华，沈劼.对大学生职业生涯规划指导的探索与思考[J].中国大学生就业，2006，（13）：100-101.
[3]张远航.试论如何做好大学生职业生涯规划工作[J].中国培训，2015，（10）：31-32.