内容发布更新时间 : 2024/5/5 6:32:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《口语交际——劝说》说课稿

各位老师:你们好!我今天说课的内容是五年级口语交际课《劝说》。下面我将从教材分析、教学程序和板书设计三个方面对本课的教学设计进行说明。 第一部分： 教材分析

“口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据新课标的精神，在本次教学活动中，本人选择了贴近学生生活实际的话题“劝说”，采用灵活多样的教学模式，让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。

《劝说》是人教版第十册第三单元的训练内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导学生在生活中能够抓住要点，运用精妙得体的语言进行表达。在前面开展第三单元的主题学习时，学生通过学习、积累，对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知，在此基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。结合本单元的训练重点和五年级学生的特点，设计如下：

教学目标：

1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。

2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。 重、难点： 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说

教 法： “最有价值的知识是关于方法的知识”，在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

学法： 引导学生主动学习、合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。

课前准备：PPT课件 第二部分：教学程序

合理地安排教学程序是教学成功的关键，为此，本人利用了多媒体辅助教学手段，设计了以下的教学程序：

（一）谈话导入，揭示话题。 （二）小组交流，探究方法。 （三）角色体验，尝试实践。 （四）创设情境，拓展劝说。

下面我再具体说说这个教学程序的设计。

（一）、引入情境： 学生是以形象思维为主，同时还要有兴趣的引导。上课开始，老师播放 一张“行人横穿马路翻越栏杆”图片，要求学生认真看。

1、同学们，你们都是能说会道的孩子吗？今天老师要出一道考题来考考你们的劝说技巧啦！

2、请看这幅图，你想说点什么？ 如果这时你在场，你会对他们说些什么？ 教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”。劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因是什么呢？今天，就让我们共同走进口语交际活动——劝说，来领略“劝说”这种语言艺术的魅力。

（二）、探究劝说技巧

【兴趣是最好的老师，是获取知识的直接动力，是培养能力必不可少的前提。 3 学生一旦对某件事情、某个话题产生兴趣，他们就会积极主动地全身心投入进去。在前一个环节中，出示的图片已经激起了学生对“劝说”这个话题的兴趣，但怎样劝说呢？学生却难以表达。为此，老师趁热打铁，设计了一个活动——“劝说横穿公路”的成败案例。这个选材在我们的生活中是最常见的现象，

贴近学生的生活实际，目的就是为了让学生在后面的训练中能有感而发，有话可说。】

1、出示案例 情景一

劝说者：喂，你怎么能随便过马路呢？没看见红灯吗？这样是很危险的！ 行人：我过我的马路，关你什么事呀？真是狗拉耗子——多管闲事！（扬长而去）

情景二

劝说者：阿姨，您好！看样子您想横穿马路吧？ 行人：是啊。我急着上班，快迟到了。

劝说者：阿姨，千万不要着急呀。人们都说，“一秒两秒不重要，生命安全最重要；交通安全心中守，幸福安康天天有”。万一发生交通事故可就麻烦了，您的家人不知道会多担心呢。我陪您说说话吧。

行人：好，好。你真是个懂事的孩子！（行人停下，耐心地等绿灯亮。） 2、同学们，你们喜欢哪种劝说？为什么？为什么不喜欢路人甲的劝说？那

是存在什么问题呢？ 预设生成：生：因为他说话没有礼貌，不应该叫“喂”。

生：他说话太直接，让人不能接受，应该委婉一点。 生：应该以情动人，让对方打心眼里接受。

【因为掌握劝说语言的特点是本课的一个难点，为了突破这一难点，所以在教学中又设计了一个“劝说成败的案例”，目的是让学生在比较中领悟劝说语言的特点。让学生通过自己的切身体会去辨别、分析、发现问题，从而掌握正确的劝说技巧，学会进行得体的口语交际。】

3、相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？ 劝说的话要有道理，即以理服人。 劝说时态度要诚恳，语气要亲切，要让对方容易接受，即以情动人。 相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？

4、讨论交流：怎样才能做到以理服人，以情动人呢？ 要想以理服人，可以引用名言警句，打比方，举例子，列数字，讲故事?? 要想以情动人，劝说时